학급경영

소개

초등학교 학급을 예상하고 그 학급을 경영하는 전체적인 계획서입니다. 교대생들에게 필요할듯해요

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 내가 만든 학급
1. 학급경영이란 무엇인가?
2. 나의 교육관
3.나의 학급경영
Ⅲ. 마무리 하면서

본문내용

Ⅰ. 들어가며
나는 예비교사이다. 얼마 남지 않은 미래에 학생들에게 좋은 교사가 되기 위해 학급공동체 운영 프로그램을 만들어 준비하는 것이 필요할 것이다. 예비교사로서 막연히 꿈꾸고 그려왔던 학급공동체를 좀 더 구체적으로 계획하고 생각하면서 스스로 많은 발전이 있기를, 그리고 미래에 만날 나의 제자들을 더 소중히 생각하고 기대하며 기다리는 예비교사로 성장하기를 바라며 학급공동체 운영 프로그램을 시작해 본다.

Ⅱ. 내가 만든 학급
1. 학급경영이란 무엇인가?
1) 학급경영의 개념과 의의
학급(class)은 교육목표를 달성하기 위해 인위적, 합리적, 의도적으로 만든 집단이다. 대부분의 학교교육활동은 학급을 단위로 계획되고 실천된다.
학급경영은 학교경영과 학년경영의 하나의 맥락에서 고려되어야 한다. 그리고 계획→실천→평가→환류의 순환적 흐름 속에서 이루어진다. 학급은 학교경영의 최하위 단위이며, 교수-학습활동의 단위조직이다. 경영이란 조직의 목적을 달성하기 위하여 자원을 획득하고 활용하여 목적달성을 위한 활동을 계획, 조직, 지도, 통제하는 일련의 과정을 말한다. 이 정의를 적용하여 학급경영을 정의하면, 학급경영이란 학급의 목적을 달성하기 위하여 인적 자원과 비인적 자원을 사용하여 계획하고, 조직하고, 지도하고, 통제하는 일련의 활동이라고 할 수 있다. 이 정의에 포함된 중요 요소는 조직의 목적, 자원의 활용, 그리고 경영 과정이다.

⦁ 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다.
⦁ 학급경영은 교육자원을 획득하고 분배하고 활용하는 활동이다.
⦁ 학급경영은 계획, 조직, 지도 및 통제 등의 일련의 활동과정으로 이루어진다.

2) 내가 생각하는 학급 경영
교육사회와 문화 수업시간에 배우길, 학급은 그 기능상 학습집단이자 생활집단이라고 하였다. 학습집단으로서의 학급은 집단의 과업적 측면을 강조하여, 교과목을 능률적으로 교수하기 위한 기초적인 집단으로 보는 견해이고, 생활집단으로서의 학급은 집단의 정서적 측면을 강조하여, 생활전체를 관여하는 인격적 공동체로서의 학급을 보는 견해이다. 학급은 이 두 기능을 골고루 갖추고 있어야 올바른 학급이라 할 수 있다.

참고자료

· 없음