한국 현대 미술 작품에 대한 감상 방법과 정보, 수업방안 등

소개

한국현대미술 작품을 하나 선정하고 그에대한 심층분석

목차

제 1 장
그림 및 그 그림의 기초적 정보와 작품에 접근해서 감상하기 위한 방법 선택

제 2 장
작품을 감상하기 위한 방법(=그 작품을 이루는 특징적인 요소에 대해 본인의 생각)

제 3 장
그 작품에 대해 알려진 외부 정보

제 4 장
같은 작가의 다른 작품들과 그 설명

제 5 장
① 같은 방법으로 감상 가능한,
다른 작가들에 의한 비슷한 작품들과 그 설명 20C- 의 경우
② 같은 방법으로 감상 가능한,
다른 작가들에 의한 비슷한 작품들과 그 설명 : 20C 이전의 경우

제 6 장
수업방안
① 수업목표, 작품 및 목표 선정 이유 ② 수업과정 ③ 상세한 수업과정 ④ 평가의 관점
⑤ 수업의 의의 ⑥ 초등학교 수업에서의 응용 방안 ⑦ 타 교과와의 연계를 통한 통합교육의 방안 ⑧ 현대 미술 감상을 위한 방법의 의의 ⑨ 과제 완성 후의 감상

본문내용

이 작품에 접근하기 위해 ‘자신의 내면을 관찰하는 것’이라는 분류법을 선택하였다. 이 방법을 통해 작품에 접근했을 때, 우선적으로 우리는 평소에 생각해오던 이미지와 다른 그림의 낯선 모습에 놀란다. 이것이 미키마우스인지 아톰인지 헷갈리는 것이다. 또한 애매한 표정을 짓고 있는 ‘아토마우스’들을 보면서 작가가 과연 우리에게 무엇을 말하고자 하는 것인지 의문이 든다. 동양에서 만들어진 아톰과 서양에서 만들어진 미키마우스의 혼합된 형상은 일반적인 것과 다른 낯선 모습으로 인해, 보는 이로 하여금 왠지 모를 불안감도 느끼게 한다. 아톰이든 미키마우스든 각각을 놓고 볼 때에는 아무렇지도 않았던 것들이 서로 합쳐지면서 느끼는 여러 감정들은 현대를 살아가는 우리들이 느끼는 불안감일지도 모른다. 또한 평범하지 않은 것을 거부하고 외면하는 우리의 획일성에서 비롯된 것일지도 모른다. 오토마우스는 보는 이에게 다시금 자기 자신을 생각하게 하고, 내면의 관찰을 이루어지게 한다는 점에서 ‘자신의 내면을 관찰하는 것’과 관련이 된다고 생각한다. 이 작품을 통해 우리는 우리 내면을 다시금 관찰할 수 있는 기회가 될 것이며, 이 작품을 감상하기 위해 작품의 조형적인 원리에 주목하기 보다는 작가가 작품을 통해 나타내고자한 의미를 파악하는데 주목해야 할 것이다.

참고자료

· 없음