프로젝트접근법, 레지오에밀리아, 다중지능이론, 활동중심통합교육과정

소개

유아교육에 대표적인 프로그램 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 다중지능이론,
활동중심통합교육과정에 대한 개념, 이론적 배경, 특징, 교육적 방법, 교사의 역할, 실제, 강조점 등을 보기좋게 정리한 보고서 입니다. 참고로 에이뿔 맞은 과제입니다.

목차

1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 교육적 특징
- 교육목적
- 교육내용
- 교육방법
4) 교사의 역할
5) 강조점

2. 레지오에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 교육적 특징
- 교육목적
- 교육내용
- 교육방법
4) 교사의 역할
5) 강조점

3. 가드너의 다중지능이론
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 교육적 특징
- 교육목적
- 교육내용
- 교육방법
4) 교사의 역할
5) 강조점

4. 활동중심교육과정
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 교육적 특징
- 교육목적
- 교육내용
- 교육방법
4) 교사의 역할
5) 강조점

본문내용

2) 교육적 특징

(1) 교육목적
프로젝트 접근법의 궁극적인 목적은 ‘어린이의 정신(마음) 계발’에 있다. ‘정신’이란 지식, 기능 뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다. 프로젝트 접근법에서는 프로젝트 활동을 통해 얻을 수 있는 잠재적 학습의 목표를 다음과 같이 4가지 범주로 나누고 있다.
① 지식의 획득
실세계에는 학교 수업을 통하여 어린이가 배울 수 있는 사회적이고 과학적인 개념들이 많다. 이들은 모두 우리 생활양식에 필수적인 것들이다. 이 개념들은 교과서와 교육과정 지침서에 잘 소개되어 왔다. 한편 지식(knowledge)은 이야기, 개인적인 일화, 신화, 노래, 시 및 기타 예술 작품의 형태를 취하게 된다.  
② 기술의 획득
기능(skill)은 비교적 작고 명확히 정의되며 관찰 가능한 행동 내지 활동의 단위이다. 여러 가지 기본적 기능의 학습 및 적용 방법과 더불어 어린이들은 사회적이고 개인적인 기능들을 학습할 필요가 있다. 학습 환경은 협동, 협의, 리더십(leadership) 및 팀워크를 증진시키는 기능들을 응용할 수 있는 기회를 제공한다.
③ 바람직한 성향의 발달
성향(disposition)이란 정신적 습성 혹은 행동 유형을 말한다.교사들이 어린이들에게 자기 과업에 흥미를 갖는 성향을 개발해 주고, 자기 일에 관련된 어떤 대안들을 개발 및 시도하고자 하는 성향이 강해지게 함으로써 효과적인 학습자가 되는 데 필요한 특정의 성향을 개발시키고 학습을 촉진하고 노력을 활성화시킬 수 있다.
④ 정서(느낌) 발달
자신의 활동에 대해 어린이가 가지는 느낌(feeling)은 성취도를 결정하는 데 중요한 역할을 한다. 어린이들이 점차 스스로 능력이 있다고 느끼고 학습에 대한 자신들의 잠재력을 인식하게 됨에 따라 이들의 자신감과 자아 존중감은 개발된다.

참고자료

· 유아교육론. 유아교육개론, 유아교육과정 각론서.