프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 목표와 교육방법을 기술해보고 보육과정 속에 적용하여 월간 교육계획안

소개글

교과목 명: 영유아교수방법론
주제: 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 목표와 교육방법을 기술해보고 보육과정 속에 적용하여 월간 교육계획안을 작성해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 월간교육계획안
1) 레지오 에밀리아 접근법
2) 프로젝트 접근법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

레지오 에밀리아 접근법에서 유아교육의 궁극적인 목표는 아동 개인의 성장, 발전과 긍정적인 사회구현에 있다. 구체적으로는 유아의 복지와 가족의 사회적인 요구 지지, 유아의 기본권리, 바르게 성장하고 바람직한 환경에서의 학습 지지, 능력 있는 개인으로의 자율성과 자기표현력의 신장과 동시에 효과적인 집단 내 일원이 되도록 하는 것, 유아의 모든 언어발달과 관계성, 상상성, 논리성 등을 통한 ‘통합된 어린이’을 길러내는 것이다. 프로젝트 접근법에서의 목표는 유아의 주변에 대한 긍정적 학습성향의 발전과 이해증진, 체계적 교수 또는 자발적인 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완하고 강화하는 것, 유아의 학습을 실생활과 연결 짓는 것, 집단 내 공동체 의식을 발달시키는 것, 교사가 도전감을 가지고 자신의 일을 수행하는 것이다.
프로젝트 접근법에서 ‘프로젝트’는 학습을 할 가치가 있는 특정 주제를 심도 있게 탐색해보는 것이다. 프로젝트를 1명 혹은 그 이상의 유아가 책임감을 가지고 특정한 주제에 대하여 깊게 연구하는 활동이라고 정의할 수 있다. 더 나아가 이 접근법을 학교나 교사의 선호도 및 책임, 제한 등에 따라 다양한 방법으로 유아교육과정과 통합할 수 있고 프로젝트 활동을 통하여 교육 내용과 더불어 가르치고 배우는 방법까지도 배울 수 있는 유아교육의 한 접근법 과정이다. 이러한 프로젝트 활동은 유아가 매일의 일상 경험에서 유아 자신이 계획을 하고 전개해 나아가며, 특정목적을 달성하기 위하여 여러 노력과 활동을, 길게는 몇 주 동안 지속해 나아간다. 운영 방법과 활동하는 시간은 교육기관의 상황이나 교사의 특성에 따라서 융통성 있게 운영이 될 수 있는데, 일과 대부분을 프로젝트 활동으로 진행할 수 있다.
유아교육에 관한 레지오 에밀리아 접근법은 단순히 미시적인 유아교육활동에만 중점을 두는 것은 아니다. 총합적 교육적인 체제를 지향한다.

참고 자료

강정희(2003)『다중지능이론의 관점에서 본 프로젝트 접근법의 교육적 적용가능성에 대한 연구』, 경기대학교 교육대학원
김혜민(2004)『유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구』, 숙명여자대학교 교육대학원