고등학교 문법 지도안

소개

고등학교 문법 지도안입니다.

목차

1. 교재관
(1) 단원의 개관
(2) 단원 학습 목표
2. 학생관
3. 지도관
4. 단원지도계획
5. 본시학습 지도안
<별첨>
1. 판서내용
2. 설문지
3. 진단평가
4. 형성평가
5. 모둠별 학습지

본문내용

1. 교재관
(1) 단원의 개관
사람은 자기의 생각이나 느낌을 남에게 전달하기 위하여 언어를 사용한다. 언어는 ‘말소리’와 ‘의미’의 결합체이다. 말소리는 그 실체가 분명하나, 의미는 그 실체가 불분명하다. 따라서 어떤 단어가 무슨 뜻을 가지고 있는지 치밀하게 따져 보기란 그리 쉽지 않다. 그렇기 때문에 단어를 사용할 때에는 그 상황에 맞는 뜻을 가진 단어를 선택함에 있어 신중을 기해야 한다. 자신의 생각을 남에게 정확히 전달하기 위해서는 상황에 맞는 정확한 단어를 선택하는 것이 기본이 되기 때문이다.
이 단원은 이렇게 자신의 생각을 정확히 전달하기 위한 기본이 되는 언어의 의미와 단어 간의 의미 관계를 익히기 위해 설정되었다. 대단원 ‘6. 의미’는 소단원 ‘1. 언어와 의미’와 ‘2. 단어 간의 의미 관계’로 구성된다. 소단원 ‘1. 언어와 의미’는 다시 ‘1. 언어의 의미’와 ‘2. 의미의 종류’로 구성되며, ‘2. 단어 간의 의미 관계’는 다시 ‘1. 유의 관계’, ‘2. 반의 관계’, ‘3. 상하관계’로 구성 된다. 우리는 이 두 소단원을 통해서 의미의 개념을 구분하여 보고, 단어들 간의 의미 관계를 분석하여 체계적으로 의미를 학습할 것이다. 언어생활을 효율적으로 영위하기 위해서는 의미가 갖는 중요성을 인식하고, 다양한 층위에서 정확하게 의미를 구사하는 것이 필요하다. 이것은 국어 현상을 의미적 차원에서 살펴보는 것이므로 학습한 결과는 어휘력의 향상으로 연결될 수 있을 것이다. 단어들의 의미 관계를 이해하여 무질서한 집합체로서가 아닌 체계 속에서 파악해야 한다. 의미 자질을 더욱 명확하게 인식한 상태에서 단어를 사용해야 실용적인 학습이 될 수 있고, 어휘력 향상에 기여할 수 있다. 이것을 통해 풍요로운 언어생활을 영위할 수 있도록 할 수 있을 것이다.
이 단원은 일상용어를 예로 들어서 설명하며, 유의어와 동의어 같이 그 의미를 구별하기 힘든 것은 학생들의 혼동을 막을 수 있도록 주의하여 지도할 단원이다. 이 내용의 학습이 학습자가 직접 언어 자료를 다루면서 의미를 분석해 보는 탐구 과정과 연결된다면 역시 언어적 사고력을 기르는 데 이바지 할 수 있는 단원이다.

참고자료

· 고등학교 문법 지도서