[교육철학] 서양교육사 요약본

소개

교육철학 중 서양교육사에 관한,
임용고시 준비할 적 스터디자료로 활용했던 글입니다.
주요 철학자들과 시대적 배경, 사조 중심으로 정리해 놓아
이해하기 쉬울 것입니다.

목차

제 2부 서양 교육사

Ⅰ. 고대의 교육

Ⅱ. 중세의 교육

Ⅲ. 르네상스와 교육

Ⅳ.종교개혁과 교육

Ⅴ.실학주의와 교육
 
Ⅶ.신인문주의와 교육

Ⅷ.현대의 교육

본문내용

1) 소크라테스
     “너 자신을 알라 ” : 모든 지식교육의 궁극적 목적
    8 ‘안다’ : 단순한 지식의 획득이 아니라 보편 타당한 진리에 대한 자기인식을 말하는 것으로 행위를 전제
    8 지식은 곧 덕이고, 덕은 곧 지식이다
    8 인간의 모든 악행은 무지의 결과로 나타난 것이며, 따라서 교육의 목적은 모든 인간으로 하여금 무지의 세계에서 벗어나 예지의 세계로 나아가게 함으로써 진리를 보급시키는 일
    8 문답법 or 대화법 사용
     <문답법 : 2단계>
      ① 제 1단계 : 학습자의 무의식적인 무지에서 의식적인 무지로 이끄는 반어법
      ② 제 2단계 : 무지의 자각으로부터 참다운 지식, 보편 타당한 지식 즉 합리적인 진리로 인도 하는 산파술
 
 
  2) 플라톤
   8 국가의 이념을 도덕의 실천에 두고 교육을 통한 철인정치의 이상을 꿈
   ㅇ “국가론” : 국가 전체가 지향해야 할 이상적 덕을 공정성 or 정당성에 둠
     - 이상국가에는 지배계급, 군인계급, 생산계급의 세 계급 존재, 이들은 각기 넘나들 수 있는 신분 계급의 구조가 아니었으며, 각 계급에 따라 교육의 기회가 제한, 소수의 지적 엘리트를 대상으로 교육 추구
     - 동굴의 비유를 통한 교육의 본질 규명(국가론 제7편)
     - 교육이란 인간에게 원래 선천적으로 내재해 있는 힘을 잘 계발하여 스스로 이데아의 세계를 볼 수 있도록 인간의 영혼을 지향시키는 일
 
  3) 아리스토텔레스(현실주의 시조)
    ㅇ 플라톤의 지나친 이상주의적 관념을 배격, 존재의 기반을 사물세계로 끌어내렸다. 즉, 실재하는 것은 오직 현실의 사실세계 뿐.
    ㅇ 플라톤의 사고가 형이상학적 깊이와 사변적 대담성으로 대변되고, 역사적으로 최초 교육학적 유토피아 제시(관념적 이상론자)하는 반면, 아리스토텔레스는 냉정한 현실감각과 긴장된 연구의 정신과 자료수집에 대한 열정으로 특징지어짐(실증주의적 경험론자).
    ㅇ 교육의 궁극적 목적 : 행복한 생활을 영위할 수 있는 인간의 육성에 두고 있으며, 행복을 최고선으로 봄

참고자료

· 교육철학 및 교육사의 이해
· 신차균 | 학지사 | 2006.02.15
· 교육철학이란 무엇인가
· G.F.넬러 | 정희숙 역 | 서광사
· 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사
· 장석환 | 동문사(교재) | 2007.02.28