독일교육

소개

독일교육에 관한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 독일교육의 특징
Ⅱ. 독일교육의 역사(배경) 및 발달과정
Ⅲ. 독일교육의 교육제도
Ⅳ. 각 학급별 특성(유치원, 초등, 중등, 고등, 대학)
Ⅵ. 학사일정
Ⅴ. 입시제도
Ⅵ. 교원양성제도
Ⅶ. 통일 후 독일의 교육제도
Ⅷ. 개혁방안
Ⅸ. 우리나라 교육과 독일교육의 비교

본문내용

Ⅰ. 독일교육의 특징
- 독일의 교육제도 근본적 취지 ~‘우수한 인력의 조기 발견과 `직업교육을 통한 경제 인력의 확보`
~ 미국이나 유럽의 다른 나라들과는 다른 독자적인 시스템을 채택
- 독일, 각 주마다의 교육 ~ 16개 주에서는 상이한 교육체계와 학교 유형들이 존재.
~ 의무교육, 수료의 인정 등의 기본구조는 주들간의 협정에 따라 공통적
~ 서로 다른 교육 정책 조정 위해 `문교부상설회의` 창설
- 독일의 의무교육 ~ 만 6세부터 시작하여 12년간
~ 정규학교 의무교육은 9년이며(베를린과 노르트라인-베스트팔렌 주는 10년)
~ 졸업 후, 정규학교에 진학하지 않는 학생은 최소 3년간 의무 직업학교에 진학해야함
- 독일 학습비용 ~ 모든 주의 학교 교육은 무료로 실시, 12년 동안은 교육을 받는데 드는 돈은 없음.
- 독일 교육의 다양성 ~ 일반 교육제도와 직업교육제도의 요소들이 상호전환이 가능
~ 기초학교 이후 오리엔테이션 과정(10세에서 12세 사이, 즉 5-6학년)진행
~ 그 과정 마친 후라도 과정을 옮길 수 있으며,
~ 일찍 취업한 젊은이들에게 학교 졸업장을 따거나 나아가 대학학위를 목표로
공부할 수 있는 길이 언제나 열려 있다.

Ⅱ. 독일교육의 역사(배경) 및 발달과정
1. 문예부흥기의 독일 교육
- 14∼16세기에 걸쳐 전개된 르네상스 운동은 중세에서 벗어나 근세로 접어드는 역사적 전환을 의미
- 단순한 그리스 로마 고전 문화의 부흥에 그치지 않고 이를 바탕으로 새로운 인간과 세계를 발견하여 근대문화를 창조하는 데 의의가 있음
- 근본정신 : 인문주의(자연을 있는 그대로 인식, 세속적이고 인간적인 근대문화 창조)
- 중세 시대에 낯선 개념이었던‘인간’,‘자연’및 삶이 새로운 관심사로 등장

참고자료

· 독일의 초등학교 교육, 정해영 외, 문음사, 2008.
· 독일의 명소와 명문대학, 차종환, 나산출판사, 2000.
· 서양교육사, 정영근 외, 문음사, 2002.
· 세계교육기행보고서, 서거석, 전북대학교, 2007.
· 세계의 교육혁명, 구자억 외, 문음사, 1999.
· 세계의 도덕, 윤리교육, 김동규, 교육과학사, 1998.
· http://cafe.naver.com/kew1204/649
· http://blog.empas.com/huinfather/3809830
· http://blog.daum.net/rwhwh/6574576