[교육학]사랑의 학습지도법을 읽고

최초 등록일
2008.08.27
최종 저작일
2008.06
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소개글

교직이수할때 제출했던 레포트입니다.
1-8장까지는 책내용을 요약하였고, 9-10장은 책을 읽고난뒤에 다짐에 대해 기술했습니다.

목차

1장 사랑과 교육
2장 사랑의 성격
3장 교육의 성격
4장 사랑을 통한 학습지도 모형
5장 친밀감과 학습지도
6장 관심과 학습지도
7장 올바른 의사결정과 학습지도
8장 실행과 학습지도
9장 자녀의 모습을 비추어주는 마법의 거울

사랑의 학습지도법을 읽고 다짐

본문내용

<제1장 사랑과 교육>
1. 교육은 곧 사랑
-사랑과 교육은 근본적으로 동일; 주는 것,상대방의 잠재능력을 계발시켜주는것(능동성)
2. 교육과 사랑의 잘못된 실천
-부모나 교사는 사랑하기보다 사랑받기를 원한다(수동적,의존적)
-자신의 관점에서 아동을 판단하고 그에 적합한 아동의 행동을 요구한다.
-사랑에 지적인 것이 내포되어 있다는 것을 잊고 있다.
-부모는 사랑을 자녀에 대한 자신의 지나친 요구를 만회하는 것으로 생각하고 있다.
-부모나 교사는 사랑을 통해서 나타나는 자기성장을 잊고 있다.(자기희생만 인식함)
-공부를 많이만 시키면 좋은 줄로 알고 있다.(대부분 효과적측면만 고려)

<제2장 사랑의 성격>
1. 사랑의 의미
-좋은사랑과 불량사랑;많은 부모,교사들이 좋은 사랑이라는 착각하에 불량사랑을 표출
-사랑은 받는 것이 아니라 주는 것/상대방의 잠재능력을 계발시켜 주는 것
-상대방의 잠재능력을 계발시켜줄 수 있는 능력이 있는 사람만이 사랑가능;줄거리가 필요
-사랑의 지속을 위해서는 받을 거리도 필요/참다운 사랑에는 고귀한 받을거리가 따라옴
-개인이 처한 상황에 따라 다양하게 느껴짐/사랑은 의지적으로 실천하는 것(행동)
2. 사랑의 요소
1) 스턴버그의 사랑의 3요소; 친밀감, 열정, 의사결정/실행
▪친밀감;가깝고 따스한 관계를 창조(부모자녀간;혈연연대감/교사학생;동질감-동일목적추구)
▪열정;상대방에게 나의 모든 것을 투자하는 것이다/열정의 근원은 자기실현의 욕구
▪의사결정/실행;상대방의 발전을 실현시켜 준다.(사랑한다는 마음의 결정과 사랑의 행동)
2) 프롬의 사랑의 요소; 관심, 존경, 책임, 지식
▪ 관심 ;상대방의 생명과 성장에 적극적으로 관여하는 것
▪ 책임 ;상대방의 행동에 적극적으로 반응해주는 것
▪ 존경 ;상대방을 있는 그대로 인정해주는 것, 착취가 없음
▪ 지식 ;상대방의 성장과 발전을 도와줄 수 있는 개인의 능력

참고 자료

사랑의 학습지도법.박영태저. 학지사

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