`학교행정의 윤리적 쟁점`을 읽고 나서 사례당 분석과 관점

소개

사범대에서 교육행정 과목을 들으면서 내주신 레포트 과제 입니다.

학교행정의 윤리적 쟁점을 읽고나서,

여러개의 사례가 있는데,

사례 하나에 교육행정 안에서의 어떤부분과 결부되어 있고

저의 관점을 썼습니다.

목차

1장 학교행정과 윤리학적 사고
2장 지적자유
3장 개인의 자유와 공익
4장 교육의 기회균등
5장 교육평가
6장 교육적 의사결정의 권한
7장 정직의 문제
8장 공과 사의 구분
9장 취업추천서
10장 비밀을 지켜야 하는가.

본문내용

우리는 항상 ‘행정’이라는 것은 어떠한 인적, 물적 자원을 조직, 관리하는 것으로 당연히 합리적이어야 한다고 여겨왔다. 하지만 이 책을 읽으면 행정이라는 것에는 어떠한 도덕적인 딜레마와 갈등이 있을 수 있으며 그 도덕적인 문제점을 성찰, 탐구를 통해서 최선의 해결점을 찾고 그로 인해서 앞으로 교단에 설 우리들에게 교육행정에 현실적으로 이러한 실례가 있음을 알 수 있었다.

1.학교행정과 윤리학적 사고

러셀 교장선생님은 매년 그맘때면 학부모들에게 항상 똑같은 이야기를 들어왔다. 그 이야기는 자신의 자녀가 조금이라도 유리하게 반 편성이 되고자 하는 것이다. 학부모들은 처음에는 반편성에 대해 거칠게 항의하곤 한다. 하지만 이렇게 자신의 자녀에게 유리한 선생님, 능력 있는 선생님의 반으로 편성하게 한다면 그것은 불공정한 것으로 여기고 있다. 왜냐하면 반편성을 학부모의 요구대로 하게 된다면, 사회 경제적 기준으로 학급을 나누는 것이고, 열등아를 가장 실력 없는 교사에게 맡기는 결과를 낳게 된다. 러셀 교장선생님은 학부모가 자녀의 교육에 대해서 말할 권리는 인정하지만, 그것은 공정하지 못한 처사라고 결론을 내리게 된다.

이 사례에서 러셀 교장선생님은 학부모의 권리와 업무수행의 공정성 사이에서 도덕적 딜레마에 빠지게 된 것을 알 수 있다.
하지만 누구나 이성적으로 생각해보면 학부모들이 자신의 자녀가 원하는 선생님의 반에 편성되고자 하는 것은 지극히 사적인 감정일 수 있고, 제 3자인 나의 입장에서 본다 하여도 이는 공정하게 배치하는 것이 이성적으로 옳은 것이며 도덕적으로 온당한 것이라는 판단을 내릴 수 있다.
이를 교육행정영역으로 본다면 학부모들의 자신의 자녀에 대해서 말할 권리가 있다 하여도 학부모들의 의견을 다 들어준다고 하면 교육행정의 원리중 합법성의 원리와 교육의 기회균등에 반하는 것이라고 말 할 수 있다. 합법성의 원리란 교육행정이 어떤 법과 정해진 규칙에 위배되지 않게 운영되는 것을 말하며 교육의 기회균등이란 교육을 받을 수 있는 기회가 모든 사람에게 동등하게 보장되어야 한다는 이념으로 공평하게 배치해야 한다는 항목이 법에도 명시되어 있다.

참고자료

· 학교행정의 윤리적 쟁점