한국 사회과와 외국 사회과의 연구 분석과 한국 사회과의 개선 방향

소개

한국 사회과와 외국 사회과의 비교라는 주제로 소논문 형태로 작성해보는 레포트입니다.
사회과 교육과정에 대해 과제 수행하는 사범대 학생들한테 도움 될 것 같습니다
참고 문헌도 있으니까 더 자세하게 알고 싶으시거나 참고하실 것이 있으시면
참고 문헌에서 보시면 되고요. 각 국의 사회과 교육과정에 대한 표가 많이 있습니다.
국가별로 하나 이상씩 있으니까 표 좋아하시는 분들 있음 도움이 될것 같아요 ㅎㅎ
결론 부분에 한국 사회과의 개선 방향에 대한 개인적인 생각이 있습니다.
혹시 이 부분에 대해 민감하신 분들은 주의하세요^^
페이지는 참고문헌이랑 표지 목차 제외하고도 22페이지인데요 표는 9포인트 사용했기 때문에
긴 레포트를 제출하셔야 하는 분들은 표안에 있는 글 포인트만 10포인트로 바꿔주셔도 25페이지 넘어가니까 분량은 걱정안하셔도 될것 같아요 ㅎㅎ

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 한국의 사회과 교육과정
Ⅱ-2. 외국의 사회과 교육과정 분석
1. 미국
2. 일본
3. 프랑스
4. 싱가포르
Ⅲ. 결론 - 각 국의 사회과 교육과정의 특징과 한국 사회과의 개선 방향

본문내용

Ⅱ-2. 외국의 사회과 교육과정 분석
1. 미국
3) 캘리포니아 주의 사회과 내용 특징
캘리포니아 주를 선정한 이유는 최근 미국 내에서 사회과 개혁 운동에 가장 앞장섰던 주이기 때문이다. 1987년 미국 역사-사회과학 틀이 발행된 이후 강조되고 있는 사회과 교육과정은 내용면에서 서부 유럽과 미국으로 이어지는 서구문명의 제도, 사상, 가치를 중심으로 하는 기존의 교육내용을 지양하고, 역사교육에서 소외되었던 아시아, 아프리카, 아메리카의 여러 민족, 여성, 미국의 서부유럽인들 도착이전의 원주민들에 대한 내용을 확대하고 있다. 다음과 같이 캘리포니아주의 사회과 특징을 살펴보도록 하겠다.
첫 번째로는 역사와 지리가 중핵과목으로 등장했다는 점이다. 5, 8, 11학년에 미국사와 미국지리를 학습하고, 6, 7, 10학년에 세계사와 세계지리를 학습하게 되어 있다. 따라서 캘리포니아 주의 사회과 교육과정은 지리와 역사, 미국의 역사와 지리, 세계사와 세계지리를 모든 학생들이 반드시 학습해야 할 내용으로 강조한다.
12학년에서 개설되는 <미국 민주주의의 원리>는 마무리 과목으로서 사회과학, 특히 정치학과 경제학이 과목 구성의 중심 원리가 된다. 그러나 역시 역사와 지리가 핵심 내용을 제시하고 있다.
두 번째로는 역사를 중심으로 한 연대기적 과목 구성이 눈에 띈다. 역사는 기존의 딱딱한 제도사적, 정치사적 틀을 벗어나, 이야기 중심 역사를 강조하고 있다. 이는 역사를 흥미있는 이야기로 접근해봄으로써 자발적인 역사 학습을 촉발하는 효과를 가져올 수 있다.
세 번째로는 국민 통합을 위한 민주주의 교육과 다원화, 세계화 시대에 대비하는 다문화 교육을 강조하고 있다는 점이다. 전반적으로 미국의 전통적인 시민교육, 민주주의 교육이 강조되고 있고, 1980년대 이후 다문화주의와 사회사학계의 요구도 반영하고 있다.
아래 표를 통하여 미국 캘리포니아 역사-사회과학 틀을 살펴보겠다.

참고자료

· 차경수, 2002, 현대의 사회현대의 사회과교육 : 제7차 교육과정과 수행평가 대비, 학문사
· 전숙자, 2002, 사회과교육의 통합적 구성과 교수 - 학습설계, 교육과학사
· 한국교육과정평가원, 2001, 사회과교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅱ)
· 김진화.「고등학교 사회과 교육과정 변천에 관한 연구」전남대대학원 석사학위 논문. 2003.pp.16-40
· 교육인적자원부「고등학교 교육과정 해설 -사회-」교육인적자원부. 1997-15호 pp.10-11
· 권오현, 한국사회과에서의 역사 과목 독립과 ‘동아시아사’의 신설