국어과 교수 학습 지도안 - 5. 삶과 갈등

소개

교육 실습 때 낸 국어과 교수 학습 지도안 입니다
5. 삶과 갈등 (2) 육체미 소동총 26장 입니다.
뽑아서 그대로 내셔도 될듯,참고가 많이 될거예요
ppt자료, 형성평가지, 기본학습지 포함되어있습니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명

Ⅱ. 국어과 교육과정
1. 국어과의 성격
2. 국어과의 목표
3. 국어과의 내용
4. 국어과의 교수 ․ 학습 방법
5. 국어과의 평가

Ⅲ. 대단원 지도 계획
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성 체제도
3. 대단원의 학습 목표
4. 관련 교육과정 내용
5. 관련 단원
6. 교수 ․ 학습 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원 평가 계획

Ⅴ. 소단원 지도 계획
1. 소단원명
2. 단원 개관
3. 본시 학습의 목표
4. 본시 학습의 활동 방향
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가 계획
7. 본시 학습 지도안
8. 교수 학습 자료

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
중학교 국어 1-1, 교육인적자원부

2. 단원명
5. 삶과 갈등
(2) 육체미 소동

Ⅱ. 국어과 교육과정
1. 국어과의 성격
제 7차 국어과 교육과정은 국어과의 성격을 한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과로 규정하였다. 국어사용 능력의 향상을 위해서 학습자가 반드시 알아야 할 지식의 교육은 교사가 단순히 전달하는 교육 활동이 아니라 국어 사용 현상에 대한 탐구 활동을 강조함으로써 학습자가 지식 생산 경험을 가지게 하고, 학습한 지식이 실제의 국어사용 상황에서 활용되어야 한다는 점도 강조하였다.
국어과의 성격에 제시도니 교육의 목적을 실현하기 우해 제 7차 국어과 교육과정에서는 교육내용의 범주를 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 구분하였다. 전통적으로 국어교육에서 강조하는 것은 학습자의 국어사용 능력 신장인데, 이는 단순히 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초 기능이 아닌, 의미를 언어화(표현)하고 언어에서 의미를 추출하여 재구성(이해)하는 데 필요한 지식, 기능, 태도의 학습이 균형 있게 이루어질 때에 효과적으로 신장되는 능력이다. 이것이 제 7차 교육과정에서 국어과의 성격을 규정한 기본 관점이다. 이는 국어 활동의 지적 기반으로서의 지식 학습이 강조되어야 함을 의미한다. 특히, 제 7차 교육과정이 지향하고 있는 창의적인 국어사용 능력은 언어활동의 반복에 의한 숙달보다 언어활동과 언어와 문학에 대한 기초적인 지식의 체계적인 학습이 선행될 때 효과적으로 향상된다.
2. 국어과의 목표
【제7차 교육 과정에 제시한 국어과의 교육 목표】
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어 활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어 문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
가. 언어

참고자료

· 없음