덕에 대한 도덕철학의 여러 관점

소개

<윤리과교육론>이라는 과목을 공부하였을때,
교재를 요약, 정리한 내용의 리포트입니다.
많은 도움이 되길바래요~

목차

- 앎으로서의 덕: 소크라테스와 플라톤
- 품성으로서의 덕: 아리스토텔레스
- 자율로서의 덕: 루소와 칸트

덕교육론
1. 덕교육의 의미
2. 덕교육의 가능성에 대한 논의
3. 덕교육의 사상적 배경: 아리스토텔레스 윤리학에서의 덕론
4. 현대 덕 윤리학의 이론적 쟁점: 덕 윤리학의 개념과 범위
5. 덕교육적 점근의 도덕교육적 시사점

본문내용

앎으로서의 덕: 소크라테스와 플라톤
- 관심의 초점: 도덕적 덕의 본질은 무엇이고, 그러한 덕은 어떻게 가르쳐질 수 있는가?
- 소크라테스: 덕은 지식이며 따라서 가르쳐질 수 있는 것
진리, 덕, 지식, 그리고 정의의 본질과 의미를 이해하는데 정열을 쏟음
인식론적․ 도덕적 탐구의 토대를 마련
도덕적 덕의 표출은 곧 일종의 지혜나 지식의 표현
- 고대 그리스 소피스트의 가르침에 대한 소크라테스의 반박의 본질
: 경험적 지식의 본질 그리고 관습적 혹은 전통적인 가치와 원칙들의 위상에 대한 얄팍하고 도 냉소적인 회의주의
인간 경험에 뿌리를 두고 있으며 경험은 기본적인 인간의 지각이 작용한 것(주관적 속성)
- 인간이 사실상 원하거나 욕구하는 것, 즉 자연적 본능이나 열정, 욕망에 의해 이끌리는 것과 인간이 욕구해야 되는 것(인간의 선 그 자체의 본질에 대한 충분한 합리적 숙고) 혹은 원하는 것이 진정 이익이 되는 것(본능과 욕망으로 표출되는 욕구와 다름) 간에 예리한 구분
- 도덕적 덕의 단념은 끝내 진정한 행복이 아니라 바로 현실의 한탄을 가져옴
: 진정한 인간의 행복, 자아실현 그리고 무엇보다도 자유는 자기억제, 절제 그리고 타인에 대한 관심 등으로 규정되는 도덕적 맥락, 즉 지혜, 정의, 절제, 용기라는 덕목의 바깥에 있는 것이 아님(본능과 열정, 그리고 욕망의 표출과 같은 인간의 욕구는 만족할 줄 모르 는 특징)
- 인간의 자유와 행복에 이르는 올바른 길은 무분별한 욕구 충족을 위한 정치적 권력의 추구를 통해서 도달하는 것이 아니라, 어떻게 사는 것이 올바른가 혹은 무엇이 진정한 이익인가에 대한 일정한 원칙에 입각하여 합당한 자기통제와 도덕적 덕을 쌓음으로써 도달
: 무엇이 옳은가 혹은 진정한 이익이 되는가는 이성 혹은 지성의 작용이 요구(주관적인 욕 구, 욕망에 의한것X)

참고자료

· 없음