체육수업모형-개인적⋅사회적 책임감 지도 모형.

소개

체육수업모형의 개인적 사회적 책임감지도모형.TPSR모형

목차

제15장 개인적⋅사회적 책임감 지도 모형.
1.개요.

2.이론적 기초.
가.이론적 배경 및 근거>.
나. 교수⋅학습에 대한 가정.>
다.모형의주제.: 통합, 전이, 권한 위임, 교사⋅학생의 관계.
라. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용.
마. 책임감 수준.
바. 학생의 발달 요구 사항.
사. 모형의 타당성.

3. 교수⋅학습의 특징.
가. 수업의 주도성과 포괄성
나. 학습 과제.
다. 학습참여 형태.
라. 교사와 학생의 역할 및 책임감.
마. 교수 과정의 검증.
바. 학습 평가.

4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건.
가. 교사 전문성.
나. 핵심적인 교수 기술.
1)상담하기.
2)경청과 질문.
4)농담과 유머 감각의 활용.
5)반성.
다. 상황적 요구조건.
라. TPSR의 선정과 변형.

5. 지도계획시 주안점....

6.요 약

본문내용

1.개요.
TPSR(Teaching for Personnal and Social Responsibility, 이하 개인적⋅사회적 책임감 지도 모형)은 Hellison은 처음 이 모형을 학교, 가정, 폭력 집단 및 범죄 집단 구성원과 같이 위험한 장소에 노출되어 각종 교육 혜택을 받을 수 없는 불우한 청소년들에게 체육을 가르치기 위하여 개발하였다. 초기입장은 학생들이 처한 곳에서 불평등을 극복할 수 있는 “보다 나은 사람”으로 만들고자 하는 바람으로 체육을 통해 인성 발달을 증진시키려는 목표를 갖고 있었다. 그러나 그러한 접근만으로는 뭔가 불충분하였고, 그 생각보다 문제는 훨씬 심각하여 그가 직접적으로 영향을 미칠 수 있는 범위는 너무 제한적이었다. 새로운 시각으로 전환하게 된 계기는 바로 학교 현장의 체육수업 시간에, 체육 프로그램에서 가르치는 활동내용 때문이었다. 결국 이러한 접근이 개인적 ⋅사회적 책임감 모형으로 발전하게 된 것이다.

⋅TPSR모형의 중심사상은 체육에서 가르쳐야 하는 내용이 대부분이 학생 스스로와 타인에 대한 책임을 어떻게 져야 하는지 그 방법을 연습하고 배우는 기회들을 제공해야 한다는 것이다.
→즉, 핵심은 책임감과 신체활동(기능과 지식)이 별개의 학습 성과가 아니므로, 이 2가지는 TPSR모형에서 동시에 추구되고 성취되어야 한다는 것이다.
⋅TPSR모형에서는 신체활동이 이루어지는 환경에서 그러한 책임감을 인식하고 수용하며 실천하는 것이 가장 중요하면서도 유일한 학습결과이다.
⋅TPSR모형은 일반적인 체육프로그램내용에서 적용될 수 있으며 다른 수업 모형들과도 혼용되어 활용될 수 있다.
⋅TPSR 모형은 학생들이 부적절한 행동양식과 서투른 의사결정을 보일 때만 사용되는 “결핍”모형이 아니다. 즉 TPSR모형의 전략은 모든 학생들이 연습하고 긍정적 행동을 배우며 바람직한 의사결정습관을 발달시키도록 안전한 학습 환경을 제공할 수 있다.

참고자료

· 체육수업모형