초등 체육과 교육론

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2021.05.31
최종 저작일
2020.07
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목차

1. 체육수업의 가치, 교사의 역할
2. 체육 교수전략 및 평가
3. 초등학생의 특성과 체육수업 지원 방안
4. 준비운동 및 정리운동의 필요성, 준비운동에서 활용 가능한 게임활동
5. 감상수업의 의미와 방향, 체육수업에서의 감상 활동
6. 수업모형에 따른 체육수업 전략
7. 수업 전 활동, 수업 과정 활동

본문내용

1. 체육수업의 가치
다양한 신체 활동을 제공
신체활동의 가치 제공 - 신체활동에 지속적으로 참여하고 수행하는 과정에서 경험
목적적 가치 - 신체활동을 수행하는 동기
내용적 가치 - 경기 운영 문제 해결 등
교사의 DIY - 교사의 철학을 바탕으로 수업 전개
목표설정과 다양한 프로그램 설계 집중
창의적인 학습환경과 장비 사용 새로운 수업 프로그램을 마련
LOTIE 심리적 보상을 가장 중요한 원천 자긍심을 높임
어떻게 즐겁게 참여? 원동력
변화를 지향하는 체육 실마리
내재적 동기 유발 체육수업에 몰입 스스로 만들어 나가는데 한계
여건 조성 잠재적 동기 외현적 드러남

건강과 체력다지기
건강 체력 향상

웃음이 샘솟는 곳
성공을 경험할 수 있는 기회
학습자의 현재모습과 수준 잘 파악 학생 수준에 맞게
경쟁적 상황에 큰 즐거움 목표지점을 향해 준비하는 과정 즐거움

도전감과 자신감 키우기
다양한 경험의 폭과 깊이 제공
각 학년의 활동내용을 반드시 경험할 수 있도록 지도 경험의 중요성

1. 교사의 역할
1. 교사는 체육교과 내용에 대한 암묵적 지식과 이를 학생들에게 의미있게 전달하기 위한 실천적 지식으로서의 수업지식 숙지 암묵적 지식 많을 수록 실천적 지식 풍요

참고 자료

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