스키마 이론

소개

위자료 요약정리 잘되어 있으니
학업에 나날이 발전 있으시고
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 스키마란?
2. 스키마 이론의 핵심

3. 스키마의 특징
① 여러 개의 하위구성 요소를 갖는 추상적이고 일방적 개념.
② 정보처리에 용이하다.
③ 상응하는 스키마가 없는 경우에는 조절이 필요하다.
④ Rumelhart & Ortony(1977)는 스키마특징을 6가지로 제시.

4. 스키마 이론의 교육적 의의
1) 스키마를 활용할 수 있는 전략 중심의 교육이 되어야 한다.

2) 스키마 형성과 스키마의 활용 전략을 교육하는 것이 필요하다.
3) 실제적인 언어활동을 통해 스키마가 강화되기 때문이다.
4) 지도할 수 있는 구체적인 방안 모색이 필요하다.

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

이번 과제는 다른 때와 달리 한문이 많아서 예측으로 읽었던 거 같다. 스키마에 관한 말들이 많았는데 스키마란 무엇인가 가 중요 할 것 같다. 스키마는 인간이 가지는 이해, 또는 추론의 과정과 습관화된 행동을 설명하기 위해 인식심리학자들이 고안해낸 가상적인 개념 또는 존재로 우리 기억 속에 저장되어 있는 경험의 총체를 이르는 말이다. 스키마의 다른 의미로는 우리가 알고 있는 세상 모든 일에 대한 우리의 기억 내용이며 우리의 지식을 말한다. 이런 의미에서 스키마는 지식 이론이며, 그 중에서도 특히 언어의 표현이나 이해 과정에서의 지식에 관한 이론인 것이다. 또한 스키마는 일회적 지식과 개념적 지식 두 가지를 포함하는 이론으로 추상적 개념, 이들을 조직화하는 고도의 정신작용인 것이다. 1950년대에 이르러 독서 연구는 과정 중심으로 그 초점을 전환한다. 연구자들은 독서를 이해 - 학습 - 기억을 통한 하나의 통합과정으로 간주하고 이를 재탐구하기 시작한 것이다. 이들은 우리의 기억 속에는 경험이 축적되면서 형성된 지식이 저장되어 있는데, 이 지식이 독서 과정에 크게 영향을 미친다고 가정하였다. 이러한 전제하에 독서는 독자에 관한 연구로 시작 되었고, 이것이 바로 스키마 연구이다. Ausubel이 제안한 상위 개념으로서의 ‘선행조직자’나 barttlett이 말한 ‘과거경험의 능동적인 조직’ , 형태 심리학에서 말하는 ‘전체적 특성’등은 스키마 이론의 선각적인 사상들이라 볼 수 있다. 이들은 각각 ‘정보를 새로운 모습으로 구성하는 과정’ , ‘전체적인 인상’ 등으로 그 의미를 규정하였다. 이러한 사상들을 토대로 70년대부터 스키마는 이론적 체계를 갖추기 시작한다. 다음은 이렇게 발전한 스키마 이론의 핵심적인 사항들을 정리하고, 초등학교 교과서나 수업 방법에서 이 이론이 어떻게 반영되어 있으며, 어떻게 활용될 수 있는지를 살펴보고자 한다.

참고자료

· 이경화(2006), 읽기교육의 원리와 방법, 박이정
· 김명순(2001), 과정중심 독서지도, 교학사
· 최순영(2002), 사회-인지 읽기 교수․학습 방안 연구, 교원대 석사