교사 질문 화법

소개

교사 질문 화법에 대한 전반적인 정리와 예시대본입니다.

목차

1. 질문(質問)의 개념
2. 교사(수업) 질문과 일반 질문의 차이
3. 교사질문의 목적과 기능
4. 교사질문의 특성
5. 교사질문의 방법
6. 교사질문의 유형
7. 바람직한 교사질문의 방향
8. 삼가야 할 교사의 질문

본문내용

1. 질문(質問)의 개념
질문이란 화자 자신이 알고자 하는 것을 청자로 하여금 말하도록 요구하거나, 이와 같은 언어적 반응을 요구하는 성질을 이용하여 다른 대화상의 목적을 이루고자 하는 언어행위이다. 교사 질문이란 수업 목적 달성을 위해 직접적, 간접적으로 행하는 수업 대화 중 교사가 기대하는 언어적 반응을 학습자로 하여금 말하도록 요구하는 언어행위로 정의할 수 있다. 이 때, 일반적 상황에서 교사가 행하는 모든 질문행위와 수업시간에 한다 하더라도 수업의 목적을 생각하지 않고 행하는 질문들은 교사 질문의 개념에서 제외된다.

2. 교사(수업) 질문과 일반 질문의 차이

교사(수업) 질문
대부분 질문자인 교사가 답을 잘 알고 있음
질문자는 반드시 대답을 듣고자 하는 것은 아니며, 대답을 하지 않거나 하지 못하는 경우에도 대화 진행이나 관계 유지에 문제가 발생하지 않음
질문자가 자문자답하거나 응답자의 답을 반복하는 경우가 많음
평가적이고, 통제적 성격이 강함


일반 질문
대부분 질문자가 답을 몰라서 행함
질문자는 대부분 꼭 대답 듣기를 원하고, 대답을 하지 않았을 경우 대화 진행이나 관계 유지에 문제가 발생할 수 있음
질문자가 자문자답하는 경우가 드묾

참고자료

· ・이창덕, 이희자, 정혜승, 정현선, 민병곤, 서현석(2007). 교수화법. 경인교대 국어교육과.
· ・박승배 외 5인(2002). 효과적인 교수법. 아카데이프레스.