교수화법의 이론과 실제 요약

소개글

교수화법의 이론과 실제라는 책을 요약한 것입니다.

목차

[1] 교수 화법론 / 민현식

[2] 국어 수업과 정보 전달 화법 / 박수자

[3] 교사의 설득 화법 / 박경현

[4] 교사의 상담 화법 / 이삼형

[5] 교사의 질문과 응답 화법 / 이주행

[6] 교사의 칭찬 화법 / 이경우

[7] 수업 분석을 통한 교수법과 교사 화법 / 권순희

★`교사 화법의 이론과 실제`를 읽고.

본문내용

[1] 교수 화법론 / 민현식

1.머리말
교사는 다양할 역할을 가지고 있다. 이러한 역할을 잘 수행하기 위해서는 학생과 의사소통이 잘 이루어져야 한다. 따라서 교사에게 `의사소통 능력`은 교원으로서 가장 중핵적으로 함양되고 훈련되어야 할 능력이다. 앞으로 교수 화법의 중요성을 강조하면서 교수 화법의 단계를 분석하고 각 단계별로 주의해야 할 요소를 알아보자.

2. 교원 화법, 교수 화법의 개념과 유형
◎개념
(1)교원 화법: 교원(교사, 교수)의 교육 활동에서 말하기와 듣기에 관련한 언어 활동을 말한다.
(2)교수 화법: 교원 화법 중의 하나로, 어떤 교육 내용을 어떤 학생에게 전달하고자 할 때 관련하는 교수 학습상의 언어 활동을 말한다.

◎철학에 따른 교원화법의 유형
(1)향존주의: 영구 불변의 진리 교육에 가치를 두는 교육 철학으로, 동양의 경우 일반적 암송 교육으로 흘러 권위주의적 화법이 지배하기 쉽다. 하지만 서양에서는 고전 독서와 토론 교육이 활발하여 권위주의적 화법이 지배한다고 볼 수는 없다.
(2)진보주의: 능동적 경험 학습을 강조한다. 따라서 교사의 권위적, 교조적 발언이 나타나 기 어렵다.
(3)본질주의: 교사의 권위적인 화법이 많이 나타난다.
(4)실존주의: 회의적, 의미추구적 화법이 나타난다.
(5)행동주의: 교사의 정제된 언어, 준비된 언어가 요구된다.
(6)재건주의: 교사는 선동가로서 진보적 화법을 구사할 수 있어야 한다.

또한 교사의 언어 방식에 따른 유형을 권위적 교수 화법과 민주적 교수 화법, 효율적 교수 화법과 비효율적 교수 화법으로 나눌 수 있다. 교수법에서 지향하여야 할 교수법은 민주적, 효율적 교수 화법이라고 할 수 있겠다.

참고 자료

없음