남북한 역사교육과 역사교과서 비교

소개

남북 역사교육 중 교과서 중심으로 비교하였습니다

목차

1. 북한 역사교육의 현황
가. 북한의 역사관
나. 역사 교육의 목적
다. 역사교육과정과 교과서
라. 역사교육의 내용선정 및 조직
마. 역사교수방법
바. 북한 『조선력사』 교과서 내용

2. 남북한 국사 교과서 비교 분석
가. 국사 교육의 목표 비교
나. 국사 교과서의 시대 구분 비교
다. 국사 교과서 서술상의 특징 비교
라. 역사적 용어 및 개념에 대한 비교

3. 남북한 세계사 교과서 비교분석
가. 세계사 교육의 목표
나. 세계사 교과서 서술상의 특징 비교
다. 세계사 시대 구분 비교

4. 결 론

본문내용

남한의 『국사』교과서에 나타나는 특징은 다음과 같다.
첫째, 연대사적 구조와 분류사 중심의 주제를 조합, 구성하였다.
각급 학교의 국사 내용의 계열성을 고려하여 한국사의 바른 이해를 위한 단원과 8개의 다원을 시대 구분을 .....

북한의 『조선력사』에 나타나는 서술상의 특징은 다음과 같다.
첫째, 교조적 이념인 주체사상을 강조하기 위하여 역사 교과서의 서술 기준을 김일성의 교시에 두고 있는 점이다. 역사 교과서에 김일성의 교시와 더불어 김정일의 말씀인 훈시가 함께 제시되기 시작한 것은 ....

31운동
<표 5>에서 보듯이 『조선력사』는 반란(난)을 투쟁, 또는 전쟁으로 확대하여 표현하고 있으며 역사적 사건을 풀어쓰기 하는 것이 특징이다. 지배층에 대한 반란은 농민들의 투쟁이며, 인민들의 전쟁으로서 .....

세계사 교과서 서술상의 특징 비교
북한 세계사 교과서의 서술 특징은 그들의 역사 인식 즉, 사회주의 역사관의 토대 위에서 서술되었음을 한마디로 요약하여 말할 수 있다.
사회주의 역사관은 즉 유물사관이 그 중핵을 이루고 있기 때문에 물질 중심의 사고 관념을 모든 역사 전개나 발전 논리에 ....

참고자료

· 이찬희 외, 「남북한 중등학교 역사과 교육과정 및 교과서 비교 분석 연구」,
· 한국교육개발원, 1997.
· 정선영 외, 「북한의 역사교육」,『역사교육의 이해』제10장 4절, 삼지원, 2002.
· 최용규, 「북한의 역사관과 역사교육」, 『사회과교육』26, 1993.