피아제 생애및 발달이론

소개

피아제의 생애와 발달단계 그의 이론에 관한 리포트

목차

1.생애
2.이론
3.교육관
4.감상

본문내용

1.생애
1896년 스위스출생으로 어려서부터 생물에 관심이 많았으며 1918년 연체동물에 관한 논문으로 생물학 박사학위를 수여받았다. 그후 심리학을 공부하기로 마음 먹었으며, 지능에 관한 그의 첫단계 연구는 1921년 제네바의 룻소연구소(Jean-Jacques Rousseau Institute)에서 시작된다. 여기서 연구부장의 직책을 맡았던 피아제는 아동들의 특이한 사고내용에 관심을 가졌고 이를 아동들 나름의 물활론(animism)이나 자기중심성(ego-centrism) 등과 같은 인식방법에 의해 기이된다고 해석하였다. 이는 수편의 논문들과 책들로 발표 되었는데 이로 인해 그는 세계적인 관심을 끌게 되는 한편, 그의 자료가 아동들의 언어적 반응에 의존하였다는 점을 지적한 미국의 실험심리학자들의 비판을 받기도 하였으며 이방법에 문제점이 있는것을 스스로 시인하였다. 때문에 그의 2단계연구는 보다 치밀하고 확실성있는 연구가 될수 있었다. 이때 피아제는 발렌틴느 솨뜨네이(Valentine Chatenay)와 결혼하였고, 그들 사이에서 태어난 3명의 자녀를 출생 직후부터 관찰하여 체계적인 이론을 구성해내었다. 이단계의 연구에서 거의 틀이 잡힌 연구로는 피아제 이론의 중요한 개념인, 적응, 동화와조절, 인지구조의 생성적 변화등이 있다. 그의 3단계연구는 1940년대부터 사망에 이르는 기간까지 이루어졌다. 이때 그는 자신이 형성한 이론을 더욱 확대시키고 구체화 시키는 작업을 하였으며 발생적인식론이라는 새로운 학문영역을 출범 시켰으며, 1956년 록펠러재단의 후원으로 발생적 인식론 연구소를 창설하였다.

참고자료

· 없음