교육철학 - 듀이에 대한 비판내용 입니다.

소개

교육철학 시간에 한 듀이에 대한 비판적 성찰 내용입니다.
듀이의 주장 중 비판받을 만한 내용과 그 근거들을 정리해놓았습니다.

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본문내용

듀이에 대한 비판적 논의
듀이는 교육은 곧 ‘성장’이라고 본다. 학습자가 관심을 보이고 흥미로워 하는 것에 교육 목표를 두어 아동의 잠재력이 환경과의 상호작용에 의해서 충분히 실현될 수 있을 때에 진정한 의미의 성장, 즉 교육이 이루어진다고 말한다. 그러므로 교육의 목표는 아동이 흥미를 가지는 것에 전적으로 맞추어진다. 이러한 듀이의 생각은, 교육적으로 가치 있다고 생각되는 것을 가르치고 잘 교육받은 인간을 만들기 위하여 아동의 내부보다는 외부의 중점을 두었던 피터스의 생각보다 현대 민주주의 사회에서 더 유연성을 가진다. 또, 듀이의 생각은 주입식교육의 문제점과 형식위주의 교육 방법으로 가득찬 우리나라 교육에 적절한 시사점들 또한 던져주고 있다. 이러한 듀이의 생각에 대해 비판적 시각을 적용해 보고자 한다.
듀이는 교육의 목표를 아동 내부에서 흥미로워 하는 것에 두었다. 그러나 무한히 유동적일 수밖에 없는 아동의 흥미로부터의 교육 목표는 위험부담이 크다. 아동이 관심있어 하고 흥미를 가지는 것의 연장선이 교육의 목표가 되며 그것은 교육적으로 가치있는 일이라고 듀이는 주장한다. 하지만 아이들의 흥미가 언제나 사회적으로 바람직한 일에만 맞추어 진다고는 말할 수 없다. 물론 아동이 흥미를 보이기 시작하는 초반에, 철저히 조력자로서의 역할만을 수행하는 교사가 방향 설정을 조정해 줄 수도 있는 일이지만 그것은 어디까지나 교사의 판단 능력에 달려 있을 뿐이다. 성장으로서의 교육에서 극히 부분적인 의미만을 가지는 ‘교사’의 의견도 이러한 때는 결정적일 수 있지만 쉽게 판단할 수 있는 성질의 것이 아니다. 또 여기서 문제되는 것은 안내자로서의 교사 역할만 하다 보면 방관자가 될 우려도 있다는 것이다. 아동의 흥미를 적극 존중하는 것은 상당히 이상적인 일이지만 그렇게 해서 설정된 교육 목표의 실현은 상당한 모험을 하는 것과 같을 수도 있다고 생각한다.

참고자료

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