교육인사행정-연수, 근무성적평정, 승진, 전직․전보, 보수

소개글

교육인사행정-연수, 근무성적평정, 승진, 전직․전보, 보수에 관한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현직교육
1) 현직교육의 개념
2) 현직 교육의 중요성과 목적
3) 교원 현직 교육의 종류
① 법적 근거에 따라
② 주관하는 대상에 따라
③ 연수의 성격에 따라
4) 연수 대상자의 선발
① 직무연수
② 자격연수
5) 연수 기관의 종류
6) 문제점
2. 근무성적평정
1) 정의와 목적
2) 교사 근무성적평정의 원리
3) 근무성적평정의 사항
[표1] 근무성적평정요소
[표2] 교사 근무성적평정 요소 및 기준
[표3] 교사 근무성적평정표
4) 근무평정의 문제점
5) 개선방향
3. 승진
1) 승진의 개념과 기준
2) 교원승진임용의 기준과 구조
3) 승진기준 및 평정배점
[표4] 승진기준 및 평점배점
4) 승진제도의 문제점과 개선점
4. 전직과 전보
1) 전직과 전보의 개념
2) 교원의 전직과 전보
① 전보제도
② 전직제도
3) 전직과 전보의 의의
4) 전직과 전보의 장점과 문제점 및 대책
① 장점
② 문제점
③ 대책
5. 보수
1) 보수의 개념
2) 보수 관련 이론
① 임금생존비설
② 한계생산력설
③ 임금기금설
④ 임금세력설
⑤ 노동가치설
⑥ 잔여청구설
3) 교원보수 결정의 원칙과 종류
① 교원보수 결정의 원칙
② 보수체계의 종류와 형태
4) 교원 보수체계의 현황
5) 교원보수체계의 문제점

Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
서울대 이종재 교육학 교수는 한 인터뷰에서 교사의 직무인 <가르침>의 참뜻이 교과서 내용을 전달하는 것만이 아니라 그 과정에서 제자에게 올바른 태도와 지성을 함양시키는 데 있다고 할 때, <가르침>에 종사하는 교직자에게 지속적·체계적인연수는 매우 중요한 일이라고 언급하며 현재 교육의 질적개선이 제대로 이뤄지지 못하는 원인의 하나로 교사의 전문성 향상을 위한 제도적 지원과 관심의 부족함을 들었다. 이와같은 발언은 인사행정 시스템 자체의 문제점을 지적한 것이나 다름없다. 인사행정이란 훌륭한 인재를 충원하여 교직원·학생·기관의 요구에 더 효과적인 결과를 만들어내기 위해 교직원을 지원하는 정책, 절차, 프로그램이다. 크게 교직원의 능력을 개발하는 것과 그들의 사기를 이끌어낼 수 있는 근무조건을 형성하는 것을 그 방법론으로 들 수 있다. 여기에서는 능력개발을 위한 연수와 근무성적평가, 승진, 전직·전보의 개념에 대하여 알아본 후 보수와 사기, 근무환경, 복지후생과 같은 근무조건 가운데서 가장 메리트있는 보수에 대하여 살펴볼 예정이다.
Ⅱ. 본론
1. 현직교육
1) 현직 교육의 개념
얼마전 “철밥통 교사직“ 이라는 제목의 기사가 보도되었다. 기사는 고급인력인 교사가 교직에 임용되었음에도 안일한 사고로 자기 계발 등을 통해 교육의 질을 높이는데 게을리함을 비판하고 있다. 안온한 철밥그릇 직장에서 어떠한 목적 의식없이 늘 같은 교수법으로 학생들을 지도한다면 다원화된 제 3의 물결 속에서 과연 이들은 유능한 교원이라고 할 수 있을까.
변화하는 사회 속에서 교육 실천의 주도자로서의 교원의 역할이 중시됨에 따라 그들의 전문적인 자질향상을 위한 노력이 강조되고 있으며, 평생 교육의 요구와 함께 교원의 전문성 향상을 위한 현직 교육체제의 일대 쇄신이 요구되고 있다

참고 자료

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