[교사론/교육학] 교육은 성직인가

소개

교육은 성직인가에 대해 자신의 견해를 밝히는 레포트입니다.

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본문내용

학교는 위기에 처해 있고 교사의 권위는 땅으로 떨어졌다. 이는 명백히 학교는 공부하는 공간이며, 학원의 기능과 다름없다고 생각할 때 그러하다. 그러나 우리는 학교와 학원이 같다고 할 때 무언가 찜찜한 것을 느낄 수 있으며, 그 찜찜함에 대해 보다 자세히 생각해 봄으로써 ‘교사’라는 역할에 대해서도 생각해 볼 수 있을 것이다.
교사의 권위가 떨어진 것을 사람들은 흔히 교사의 처신이 잘 못되었기 때문이라고 생각한다. 이 때 사람들은 교사는 성직이 아니냐는, 혹은 교사가 그래도 되느냐는 식의 논리를 펼치곤 한다. 물론 그 사람들이 교직에 종사하는 혹은 교육에 지대한 관심을 쏟고 있는 사람이 아니라는 점을 감안할 때 이해할 수 있다. 그러나 교육은 백년지대계라는 말처럼 우리의 생활에서 혹은 사회에서 교육이 차지하는 부분은 말할 수 없이 크다. 따라서 물론 교육에 몸을 담고 있는 사람들이 아니라 할지라도 ‘교육’이 무엇인지, ‘교사’의 역할이 무엇인지에 대해 적극적으로 생각해 보는 기회를 가져야 한다고 생각한다. 더불어 교사가 될 우리도 ‘교직은 성직인가’라는 말에 대해 적극적으로 모색해 봄으로써 보다 교사로서의 정체성에 대해 확신을 가질 수 있을 것이다. 이런 맥락에서 ‘교직은 성직인가’에 대한 논의를 시작하고자 한다.
논문에서는 학교에서 이루어져야 진정한 활동으로 ‘관조’를 말하고 있다. 스콜라주의에 의하면 인간은 귀납, 연역, 구분, 대조와 같은 사고활동과 근본적으로 차원을 달리하는 마음의 활동, 곧 관조가 존재한다. ‘관조’를 통하여 지금 세계 안에 존재하는 어떤 질서, 곧 ‘실재’를 파악할 수 있으며 ‘지복’을 누릴 수 있게 된다.

참고자료

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