[교육학]듀이의 생애와 사상

소개

듀이의 생애와 사상 짧은 형식의 레폿트입니다.

목차

*생애
*사상
교육목적
교육내용의 본질과 지성
교육내용의 단계와 지성
(제1단계)
(제2단계)
(제3단계)
교육에의 시사점
참고문헌

본문내용

*생애
듀이는 미국의 철학자·교육학자로 버몬트주 벌링턴 출생이다. 버몬트대학을 졸업하고 3년 동안 고등학교 교사로 지내다가 1882년 존스흡킨스대학에 입학하여 철학을 전공했으며 이때 헤겔철학의 영향을 많이 받았다. 84년 철학박사 학위를 받은 뒤 미시간·미네소타대학을 거쳐 시카고대학·컬럼비아대학의 주임교수를 역임하면서 교육·철학·심리학 등을 강의했다. 그는 W.제임스에 의해서 발전된 프래그머티즘을 바탕으로 보편적 교육학설을 세워 세계 사상계에 큰 공헌을 하였으며, 과거의 개념적인 철학용어를 씻어내고 시민의 경험으로부터 나온 풍부한 철학내용을 쌓고자 하였다. 이러한 그의 태도는 철학적 진리만을 추구했던 고대, 중세의 전유럽을 지배하고 있었던 주지주의적 전통으로부터의 결별을 의미하였다. 동시에 그는 지식을 과학과 기술에 연결시킴으로써 사회와 인생 속에 살아 있는 지식을 불어 넣으려는 합리주의적 입장을 추구했다. 또 사회의 개조를 커뮤니케이션, 즉 토론과 대담을 통하여 실현하고자 하였으며, 그의 철학이 교육학을 통해서 형성되어 간 원인은 바로 여기에 있다. 대외적인 활동 또한 활발하여 미국의 2대 정당인 민주당과 공화당의 상쟁에 대립하는 제3의 정당에 적극적으로 참여하여 시민의 자유를 위하여 수차례에 걸친 투쟁도 하였다

참고자료

· John Dewey의 지성중심 교육철학 박준영 저 1995년 경성대학교 출판부