통합사회과 학습 지도안

소개

교직을 이수하는 사람이라면 특히
사회과 를 이수하는 사람이라면 누구나 지도안을 짜는 시간이 있을 것입니다.
실제 학교에서 지도안으로 편성한 것이니 신뢰성이 높습니다.
발표용이므로 잘 선택하시기 바랍니다.

목차

1. 본 수업의 개요
1. 사회과 통합의 필요성
2. ICT활용 교육에 대하여

Ⅱ. 대상 학급 경제 학업성취도 분석
1. 자료 분석
2. 조사결과
3. 현황 분석

Ⅲ. 본시 교수·학습과정 안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 연계
4. 단원의 학습 목표
5. 학습과정 흐름도
6. 본시 학습지도안

Ⅳ. 심화 학습문제

Ⅴ. 부록
1. 자기평가서
Ⅰ. 허생전을 통해 본 경제
대 본
2. 참고문헌

본문내용

통합 사회과를 기반으로 지리및 경제 등 여러가지 과목을 통합하여
교과서 단원을 예시로 든 발표 수업용 레포트 입니다.

21세기의 지식정보화 사회를 선도하고 국제화, 세계화에 능동적이고 주체적으로 대응하기 위해서는 학생 스스로 사고과정을 통하여 문제를 해결하고 앞길을 개척할 줄 아는 인간의 육성이 특히 사회과 교육에서 요청되고 있다. 오늘의 시점에서 중요한 문제는 통합적 접근의 중요성과 함께 사회과의 통합을 위한 접근 방법 및 구체적인 내용구성이 중요하다고 본다. 이를 위해서는 먼저 통합적 접근을 위한 효과적인 교육과정 개발과 교과서 편찬이 좀 더 발전적으로 개선되어야 할 것이며, 통합적 지도를 할 수 있는 교사의 양성과 재교육이 필요하다. 따라서, 장기적으로는 사회과 교육학의 학문적 성숙과 교육현장을 이끌어 갈 실천적 능력이 성숙되기를 기다려야 할 것이나, 우선 통합 교육과정을 위한 내용 구성과 함께 사회과 교사들의 통합적 접근에 대한 이해 및 통합지도를 위한 다양한 자료의 개발·보급이 절실하다. 통합적 의도를 가지고 출발하였던 [공통사회]에서는 그 통합작업이 형식에 그치고 말았다. 경제의 경우에는 일반사회에 허용된 전체 지면 중 경제에 할당된 크기에 적합한 내용을 취사선택하고 만, 결과적으로 매우 어정쩡한 경제교육과정을 가지게 되었다. 이는 사회과 내에서의 경제교육과정의 통합적 운용과 관련한 학교급별 원칙이 부재한 데 그 일차적인 원인이 있다고 생각되고 그것을 뒷받침할 학교경제교육을 위한 개념구조에 대한 합의와 적용이 실제적으로 이루어지고 있지 못한데도 그 원인이 있는 것 같다. 이에 나름대로 대안을 만들어 보았다.

참고자료

· 1. 교육인적자원부,고등학교 사회과 통합 교육과정 내용구성 연구, 1996
· 2. 교육인적자원부, 제7차 교육과정 해설, 2000
· 3. 교육인적자원부, 선택중심 교육과정의 효율적 운영을 위한 워크숍, 2003
· 4. 김일기, 제7차 교육과정 상세화를 통한 사회과 내용체계에 관한 연구, 1998
· 5. 이태욱, ICT교육론, 형설출판사, 2001
· 6. 조영달, 정형화된 사회적 공간으로서의 교실, 1997
· 7. 김재두, 사회과 지도시 통합이 갖는 의미 ,연세대학교 교육대학원 석사학위논문 2007