[교육학]초등학교 실과와 타교과와의 통합교육의 방안

소개

논문 형식의 글로서, 다양한 참고문헌을 이용하여 통합교육에 대하여 체계적으로 접근하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합적 접근을 지지하는 이론적 근거
1. 실과 교과의 성격
2. 통합 교육과정(통합적 학습)의 의의와 효과
3. 구성주의 패러다임
4. 다중지능
5. 홀리스틱 교육Ⅲ. 통합적 접근의 방안
1. 문제 중심학습
2. 협동교수법
3. 교사들의 적용 및 실천을 높이는 방안
4. 교육과정 편제, 수업시수
5. 평가방안
Ⅲ. TSM 통합 프로그램을 통한 통합적 접근의 실제적 방안의 예
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

본 글은 초등학교 교육과정의 실과교과와 타 교과와의 통합적 접근에 대하여 살펴본 글이다. 실과교과의 본질과 효율성을 살리기 위한 방안으로서 통합적 접근을 제언하였고, 여러 이론적인 접근에서 이의 필요성을 찾아 당위성을 주장하는 근거를 살펴볼 수 있었다. 그리고 이를 바탕으로 실제적인 제언을 하는 데에 목적이 있었다. 첫째, 학생들의 문제상황을 중심으로 이루어지는 문제중심 학습, 둘째, 여러 명의 교사가 팀을 이루어 지도하는 협동교수법, 셋째로는 연수, 넷째로는 현재의 교육과정과 수업시수의 편제, 마지막으로는 학생들의 자기주도적 학습력을 평가하는 과정지향평가방안을 알아보았다. 마지막으로는 실과, 수학, 과학의 통합적 접근에 실제적인 시사점을 제시해 줄 수 있는 TSM 프로그램과, 이에 기초한 TSM 통합 단원 개발 모형을 살펴 보았다. 이는 실과, 수학, 과학의 통합 뿐만 아니라 타 과목과의 통합에도 연계될 수 있을 만큼 일반적이고 전이가가 높은 모형으로, 통합적 접근에 대한 실제적인 감각을 높여주는 것이다.

참고자료

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