[교육학]초등학교 3학년 영어교과서 분석

소개

교육대학교 영어교육2 시간에 A맞은 레포트입니다~!^^
많은 도움 되시길 바래요~!

목차

교육과정이 목표에 부합하는가 ?
학생들의 수준에 적합한가 ?
교육과정의 내용제시 순서와 일치하는가
시간당 학습분량은 적절한가
소재와 내용은 학생들에게 흥미를 주는가
2.학습의 적합성
1) 듣기 수업을 진행하는데 활동순서가 적합한가?
2)그림, 녹음테이프, 비디오테이프 등의 자료는 유용한가?
3)자료의 제시는 체계적으로 구성되어 있는가?
4)노래, 게임 등의 활동이 내용에 적절한가?
3. 언어자료의 적합성
1) 자료는 의사소통 기능 습득에 적합한가?
2) 그림과 내용은 문화적 편견이 없는가?
3) 언어자료가 제시되는 상황이 신빙성이 있는가?
4) 그림 상황은 학습내용의 이해에 도움을 주는가?
4.언어 자료의 구성
1)언어자료가 의사소통 기능에 근거하여 사용되는가?
2)학년간의 내용의 연계가 되어있는가?
3)새로운 어휘는 단원별로 균등히 배분되어 있는가?
4)학습요소가 간헐적으로 반복 사용되고 있는가?
5)복습과 연습문제의 구성이 적절한가?
5. 활동유형
(1) 활동 구성이 타 교과와 통합되어 있는가?
(2) 노래와 챈트는 흥미 있고 다양한가?
(3) 놀이와 게임은 운과 능력을 적절히 고려했는가?
(4) 개인별 분단별 활동이 가능하게 구성되어있는가?
(5) 과업과 활동 상황은 흥미 있고 창의력 신장에 도움이 되는가?
6. 실용성
(1) 그림과 삽화가 다양하게 활용 가능한가?
(2) 교과서에 오류가 없는가?
(3) 인쇄가 선명하고 배열구도가 매력적인가?
(4) 삽화의 색깔이 거부감을 주지 않는가?
(5) 화보가 내용에 적절한가?

본문내용

2)그림, 녹음테이프, 비디오테이프 등의 자료는 유용한가?
각 학생들마다 수준의 차이는 있겠지만 일반적인 초등학교 3학년 학생의 경우 영어를 접해본 경험이 얼마 되지 않기 때문에 일단 영어와 친숙해지는 것이 주된 목표라고 생각한다.
동영상을 활용하여 그림과 음향을 입체적으로 활용하는 내용 구성으로 학습 동기와 학습 효과를 높이도록 하였다. 또, 교과서에 제시된 삽화는 언어 사용의 상황을 미리 짐작할 수 있도록 구체적이면서도 재미있게 그려서 학습에의 참여 동기를 높일 수 있어보였다. 특히, 보조 자료인 CD-ROM과 녹음테이프는 원어민의 발음과 억양 등을 자연스럽게 습득할 수 있도록 하는데 역점을 둔 것 같았다.

3)자료의 제시는 체계적으로 구성되어 있는가?
교과서 앞장에 보면 ‘예비 학습’란을 두어 가장 기초적이고 빈도가 높은 단어들을 주제별로 4개씩 그림과 함께 제시하였다. 영어 학습을 처음 시작할 때 낱말의 부족으로 제한적인 학습 활동만을 할 수밖에 없는 문제점을 해결해 보기 위해 자료를 제시한 시도는 좋다고 생각한다. 말 그대로 본 학습 전에 예비적으로 배우는 자료라지만 뒤에서 배울 단원들과 연관지어보면 난이도면에서도 너무 기초적인 내용이라고 생각하고 단순히 그림만 놓아두고 예비학습이라고 제시를 했다는 것은 너무 무성의해 보였다. 전반적으로 학습한 내용을 먼저 듣고, 그 내용에 대한 이해 여부를 확인하는 형태의 활동으로 구성되어 있어서 아이들이 내용을 손쉽게 이해할 수 있고 학습할 수 있다고 생각한다.

참고자료

· 없음