[교육학]Erikson의 생의 8단계 이론

소개

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목차

Ⅰ. 서  론

Ⅱ. 본  론
1. Erikson단계이론
2. 이론적 쟁점들
3. 실제적 시사점

Ⅲ. 결  론

본문내용

Freud의 영향을 받음
:: 아동의 자아정체감 발달 방식&사회화되는방식에 관심
::  Freud의 각 단계에서 아동이 수행해야 하는 과업에 대해 새롭고 확대된 견해를 보여줌
:: 성인기 이후 3단계 추가

① 기본적 신뢰 대 불신
  ② 자율성 대 수치, 회의
  ③ 주도성 대 죄의식
  ④ 근면 대 열등감
  ⑤ 정체성 대 역할혼미
  ⑥ 친밀감 대 고립감
  ⑦ 생산성 대 자기침체
  ⑧ 자기통합 대 절망

[기본적인 신뢰감 vs 불신감]
→ 이 시기에 형성된 기본적 신뢰감은 장차 모든 사회 관계에서의 적응에 결정적인 영향을 미침!

[자율성 vs 수치감/회의감]
→ 아동은 여러 개의 상충된 충동사이에서 스스로 선택하며 이 과정에서 자신의 의지를 표현하고자 함.
→ 목표지향적 행동과 언어를 수단으로 하는 communication.

주도성 vs 죄의식]
→ 자율성↑, 왕성한 지적 호기심
하지만 아동의 주도성을 비난하면 아동은 죄책감을 느끼게 됨
[근면성 vs 열등감]
→ 이 시기의 아동에게 교사는 긍정적 자아개념을 발달시켜 주기 위해 아동이 높은 성취를 경험할 수 있도록 학습환경 계획&적절한 과제 할당
→ 근면성은 이후 생애에 있어 적응과 성공, 인간관계를 결정하는데 매우 중요한 요인

[정체감 vs 역할혼미]
→ 급격한 신체적 변화 + 새로운 사회적 압력과 요구에 아이들은 당황하게 됨.
→ Erikson이 말하는 이 시기의 중심과제는 자아정체감(ego identity)!!
# 자아정체감이란, 자기존재, 위치, 역할 및 책임, 능력 등에 대한 분명한 의식

→ 따라서 교사나 부모는 아이가 고민하거나 방황하여 역할의 혼미에 빠지지 않도록 관심을 가져야 함.

참고자료

· 없음