A+청소년기 이전(영유아기, 아동기, 청소년기)의 경험이 정신건강에 미치는 영향에 대해서 이론을 근거로 설명하시고 자신의 청소년기 이전의 경험을 회고하여 예를 들어 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기 경험이 정신건강에 미치는 영향
2. 나의 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년 전기체험이 정신건강에 미치는 영향을 설명하고 청소년기 이전에 아동·아동·청소년기를 선택하여 이론에 따라 아동기 체험이 정신건강에 미치는 영향을 설명하기 위해 에릭슨의 심리사회 발전 단계에 기반 한 이론을 소개하고자 합니다. 에릭슨은 1902년 독일 프랑크푸르트 근교에서 덴마크인 아버지와 유대인 어머니로 부터 태어났습니다. 부모님은 에릭슨이 태어나기 전에 이혼했고, 에릭슨이 3살 때 어머니는 지역 소아과 의사 유대인 의사와 재혼했습니다. 에릭슨은 전형적인 북유럽인으로 높은 금발과 파란 눈을 가지고 있으며, 그의 독특한 외모 때문에 유대인들 사이에서 낯선 사람으로 취급되는 경우가 많고 학교 적응력도 좋지 않았습니다. 고등학교 졸업 후 에릭슨은 유럽으로 1년간 여행하고 예술을 배웠으며, 그 후 다시 여행했습니다. 에릭슨 자신은 이것을 유예기간이라고 부르고 있습니다. 1927년 25세 때 안나 플로이드가 설립한 아동학원에서 미술, 역사, 지리 등을 가르치고 정신분석학을 시작해 정신분석학자가 되기 위한 본격적인 훈련을 시작했습니다. 1933년 빈 정신의학연구소에 입학해 27세에 결혼한 뒤 미국에 정착해 아동 분석가로 활동합니다. 에릭슨은 여전히 여행을 좋아해서 예일 대학에서 일했고 인디언 연구를 위해 인디언 보류지에 살기도 했습니다. 그는 샌프란시스코로 옮겨 캘리포니아 대학에서 공부하고 다른 인디언 부족을 연구했습니다. 프로이트와는 달리 이것은 아이의 생활이나 인격에 영향을 미치는 다양한 문화적 조건의 배경이 되고 있습니다. 이러한 사회적 요인의 중요성 때문에 그의 이론은 심리사회 발전이라고 불립니다. 에릭슨은 자기 정체성을 찾으려는 노력이 청소년기부터 시작되지만 실제로는 일생의 과정이라고 주장합니다.

참고 자료

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김정미, 정신건강론, 공동체, 2019.
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