[교육]학교없는사회 요약

소개

학교없는 사회를 요약 한 것이에요.
도움 많이 되실거예요!!

목차

1장 우리는 왜 학교를 폐지하여야 하는가?
제2장 학교의 현상학
제3장 진보의 의례화
제4장 제도의 스펙트럼
제5장 불합리한 일관성
제 6장 학습망
제7장. 에피메테우스적 인간의 재탄생

본문내용

1장 우리는 왜 학교를 폐지하여야 하는가?
아동들이 학교에 보내지는 이유는 목적을 실현하는 과정과 목적을 혼동하게 하기 위해서이다. ‘학교화(schooled)’ 하게 되면 하동들은 수업을 받는 일과 학습하는 일을 혼동하게 되고 졸업장을 받는 것을 무엇인가 새로운 것을 할 수 있는 능력을 가진 것으로 혼동하게 된다. 이것은 사회속에서 더 확장되어 건강, 교육, 수송, 복지, 심리치료와 같은 가치가 제도에서부터의 서비스, 또는 제도에 의한 보호를 받았다는, 즉 가치의 제도화의 결과로써 얻어지는 것이라는 잘못된 인식을 하게 만든다. 그래서 여기에서 말하는 ‘학교화’는 다르게 말해 가치의 제도화라고도 할 수 있다.

이러한 현상으로 인해 우리 사회에서 사람들은 언제나 제도의 보호에 의지하게 되었고 제도의 보호에 의존하지 않는 독립적인 활동을 회의적인 시선으로 바라보게 되었다. 이렇듯 제도가 무엇이 가치있는 일인가, 무엇이 가능한 일인가에 대한 기중까지도 마련하고 있는 것은 결국 빈곤의 근대화를 가져오는 원흉이 된다. 빈곤의 근대화의 대표적인 예로 미국의 빈민층을 들 수 있는데 미국의 훌륭한 보호제도로 인한 빈민들에게의 지원이 그들로 하여금 더 많은 혜택을 기대하게 하는 결과밖에 되지 않으며, 스스로 생활을 꾸려나갈 수 있는 능력을 점점 더 상실하게 하였다.

또한 한때 미국에서는 600만 명의 아동들의 불우한 조건을 해소하기 위해 30억 달러 이상의 거금을 쏟아부었으나 실효를 거두지 못했다 그 이유로는 우선 자금이 충분치 못했고, 자금이 학교를 거쳐 간접적으로 전달됨으로써 절절히 사용되지 못했다는 점과 함께 교육적 불이익이 학교 속에서 행해지는 교육에 의존하고 있어 구제될 수 없다는 점을 들 수 있다. 교육적 불이익이 학교 속에서 행해지는 교육에 의존하고 있어 구제될 수 없다는 말은 일반가정의 아이와 빈곤가정의 아이가 학교에서 같은 질의 교육을 받는다 해도 빈곤가정의 아이들에게는 상대적으로 교육적 기회(서적, 체험활동기회 등)가 부족하기 때문에 그 차이가 없어지지 않는다는 것이다. 즉, 빈민에게 필요한 것은 학습을 하는 데에 필요한 자금이지 제도적 혜택을 얻기 위한 증명을 부여받는 일은 아니라는 것이다.

미국과 같은 부유한 나라가 아닌 가난한 나라에서도 학교교육의 폐해가 드러난다. 가난한 나라에서는 학교교육을 받을 수 있는 가능성이 제한되어 있으므로 상대적으로 학교교육을 받는 사람들에 대한 열등감을 가지게 된다. 그래서 그들은 학교교육이 좋은 것이라고 믿게 되고, 그럼으로써 소수 사람의 교육에 공공자금을 더 많이 할당할 수 있고, 다수의 사람들에게 사회적 통제를 받아들이게 하는 이중의 착취가 가능하게 된다.

참고자료

· 없음