[교육]교육 심리학의 개념 및 특징(성격, 발달과정, 연구과정)

소개

A+ 받은 레포트입니다. 참고문헌과 표까지 자세히 나와있으니 참고하세요 *^^*

목차

서 론 1. 교육심리학의 개념
- 교육학, 심리학, 교육심리학의 비교
- 교육심리학의 정의
2. 교육심리학의 영역


본 론 1. 교육심리학의 발달과정
1) 교육심리학의 이론적 배경
2) 교육심리학의 발전
3) 교육심리학의 성립
4) 교육심리학의 발달
2. 교육심리학의 성격
3. 교육심리학의 학문적 성격
4. 교육심리학의 연구방법


결 론 교육심리학의 적용
교사의 역할


<참고문헌>

본문내용

3. 교육심리학의 학문적 성격
(1) 학교 교육에 초점
(2) 교육과정을 학습자의 교육환경과의 상호작용의 맥락 속에서 파악
(3) 인간행동의 이해에 도움을 주는 중요한 지식 모두 활용
(4) 학문간의 접근과 과학적 방법론 채택













<교육심리학에 대한 응용학문과 독립학문의 입장>
구분응 용 학 문독 립 학 문인간관
발달관◦인간행동은 외적 행동에 의하여 수동적으로 결정된다.
◦인간의 발달과정은 정해져 있다.
◦인간은 환경에 의하여 영향을 받을 뿐만 아니라 오히려 영향을 주기도 한다.
◦인간의 발달은 단순히 종의 발달을 반복 하는 것이 아니다.교육목표◦기존이 사회문화에 적응시키는 것-인간을 수동적으로 봄◦새로운 문화의 창조와 선택을 강조-인간을 자율적 능동적으로 봄연구장면◦인간의 행동은 하등 동물과 동일, 통제된 실험실 안에서 연구한 결과를 인간에게 응용◦인간의 행동 조건과 동물의 행동조건은 상이
◦연구는 실천장면에서 하여야 함단점◦자극-반응 연합률◦인지론, 인본주의교육심리학의 개념◦심리학에서 연구된 원리나 법칙을 교 육문제 해결을 위해 교육현장에 응용 하는 학문◦교육현장을 중심으로 교육의 심리적 현상에 대한 독자적인 연구를 하는 학문
연구영역◦심리학과 유사◦개인차, 창의성, 인간의 인지적 특성(언어, 사고, 감정, 태도) 학습심리, 집단역학

4. 교육심리학의 연구방법
- 연구의 중요성 : 객관적인 방법을 사용하여 사람들이 가지고 있는 개념, 원리, 이론의 정확성과 유용성을 검증할 수 있기 때문에 연구가 중요함.
- 관찰법 (자연적 관찰법, 계통적 관찰법, 실험적 관찰법)
1) 특수한 사실을 관찰, 일반적 원리탐구, 현상을 기술, 변인들 사이의 상관 등을 구하 는 방법
2) 학생들의 행동을 이해하는 데 비교적 용이하게 자료를 얻을 수 있는 방법
3) 이 방법은 가장 오래 되고 원시적이며 기초적인 것
- 실험법 (자연적 실험법, 교육실험법, 임상적 실험법, 실험실적 실험법)
1) 관찰하려는 장면, 조건을 연구목적에 따라 인위적으로 조작
2) 주어진 실험조건 아래서 발생하는 행동 등을 정확하고 엄밀하게 관찰
- 검사법 (발달검사․학력검사․지능검사․적성검사 등) : 인간의 능력, 지식, 기능 그리고 심리적 특성 등에 관한 정도를 미리 제작된 문제나 작업을 통하여 일정한 표준에 비추어 질적․양적으로 기술하는 방법
- 조사법
(1) 질문지법 : 연구하고자 하는 문제나 사실에 대하여 작성된 일련의 질문을 피험자에게 제시, 대답을 기술하도록 하는 방법

(2) 면접법 : 언어의 상호작용을 매개, 피면접자로부터 연구목적에 부합되는 여러 가지 정보를 수집하는 방법
- 사례연구법(Case Study) : 특정한 개인에 관한 사항을 조사, 그 개인의 문제의 원인을 진단하고 적절한 치료방법을 모색하는 방법

참고자료

· 없음