[사회과학]치료레크리에이션의 이해 리포트

소개

OCU중에 하나였던 치료레크리에이션의 이해 - 치료레크리에이션 목적과 효과, 그리고 그 실제
프로그램의 고안에 대한 리포트입니다.

이 리포트는 리포트 점수 30점만점에 30점만점을 받은 리포트로써, 처음 쓰는 학생들에게
하나의 가이드라인을 제시해줄것이라 믿습니다.

목차

※들어가기에 앞서서


주 제-1
Ⅰ. 序 說
1. 레크레크리에이션의 목적과 효과
2. 장애인에 대한 개념


Ⅱ. 本 論
1. 치료레크리에이션의 목적과 효과
2. 장애인을 위한 치료레크리에이션의 함에 있어서 원칙(기본적인 전제조건)
3. 실제 프로그램의 고안
4. 내가 생각해 본 장애인을 위한 치료레크레인션 프로그램


Ⅲ. 結 論


주 제 - 2
Ⅰ. 序 說
1. 정신지체 아동의 개념
2. 정신지체아동의 행동특성



Ⅱ. 本 論
1. 놀이치료의 개념(역사)
2. 정신지체아동에게 놀이치료를 하는 필요성
3. 정신지체 아동을 위한 치료레크리에이션의 치료목표
4. 정신지체 아동을 위한 놀이치료의 방법
5. 정신지체 아동을 위한 놀이치료 주의점


Ⅲ. 結 論



Ⅳ. 補 論



Ⅴ. 參 考 文 獻

본문내용

序 說
1. 레크레크리에이션의 목적과 효과 치료레크리에이션의 이해

레크리에이션이란 이제까지 많은 연구자들에 의해서 나름대로의 입장에서 설명을 해왔지만, 그들이 서술하고 있는 이론도 많은 시대적 의식과 변화를 거듭하면서 오늘에 이르고 있는 것으로 간주하여 그들의 이론을 바탕으로 레크리에이션의 정의를 밝혀보고자 한다.

역사적으로 레크리에이션이라는 용어는 ‘신선하다’ 또는 ‘재충전하다’라는 의미의 라틴어Recreatio에서 생겨났다. 전통적인 의미에서 레크리에이션은 산뜻하고 차분하면서 자발적으로 선택한 행동을 의미한다. 또한, 우리가 해야 할 일을 위해서 재충전하는 것으로 생각했다.

de Grazia(1964)는 레크리에이션은 대개 인간에서 변화(기분풀이,오락)을 주고 인간을 재충전(재창조)시켜주는 것으로, 노동으로부터 인간을 쉬게 하는 활동이라고 했다. 이러한 의미는 현대에 와서 지나치게 노동과 결부되어 있다는 생각으로 의미가 제한되었다고 할 수 있다.

Neumeyer와 Neumeyer(1958)는 레크리에이션이란 “그것이 개인에 의해서든 집단에 의해서든 여가시간에서 영위되는 활동이며 그 활동에서 얻어지는 직접적․간접적인 보수에 의하여 강제되어 지는 것이 아니라, 활동 그자체에 의하여 직접적으로 동기부여가 되는 자유롭고 즐거운 활동”이라고 했다. 또한 “레크리에이션 활동은 인간의 어떤 연령층에 있어서도 가능한 활동이며, 시간적 요소, 참가자의 상태, 태도, 환경조건에 따라 결정되는 것이다.” 라고 레크리에이션활동이 성립되는 기본요소를 지적하였다.

참고자료

· 1. 치료 레크리에이션론, 형설출판사, 한이석 저
· 2. 놀이치료 원리, 대구대학교 출판부, 송영혜 저
· 3. 현장중심 놀이치료, 학지사, 이숙․최정미․김수미 공저
· 4. 치료레크리에이션, 대경북스, 노용구 저
· 5. 정신지체 아동의 기본생활습관 형성에 관한 연구, 서춘송
· 6. 특수아동을 위한 놀이치료, 유미숙
· 7. 시설아동의 심리사회적응력 향상을 위한 치료레크리에이션 활용방안, 김용근
· 8. 참조 인터넷 사이트
· http://www.playtherapy.ne.kr/data_cdtheory1.html
· http://san-dol.net/data/gtheory1.html
· http://www.bstec.or.kr/
· http://www.hanmam.co.kr/
· http://www.kotheraplay.com