학습지도안-중1수학

소개글

중1수학 학습지도안입니다. 실제 학원에서 아이들을 가르치고 있기 때문에 학습지도안이 치밀하고 창의적입니다. Gagne와 Merrill의 전략을 토대로 복합적으로 잘 구성하였습니다^^

목차

1. 단원명
2. 단원목표
3. 단원의 전개계획(8차시)-표
4. 수업의 주안점 및 효율적 방안
5. 본시학습지도-표

본문내용

1. 단원명
- 대단원 : Ⅱ. 정수와 유리수
- 소단원 : 1. 정수와 유리수

2. 단원목표
이 단원에서는 앞으로의 중․고등 수학에 기초가 되는 유리수의 개념을 세우는 단원이다. 유리수가 일상생활에서 얼마나 흔히 쓰이는 지를 아이들이 느낄 수 있도록 하며, 특히 음수의 실용성을 강조한다. 또한 유리수의 사칙연산의 혼합계산을 해낼 수 있도록 하며, 무엇보다 유리수와 정수, 정수가 아닌 유리수의 관계를 확실하게 정립하도록 한다.
(1) 정수와 유리수의 뜻을 정확히 이해하고 말할 수 있다.
(2) 정수-유리수의 집합관계를 설명할 수 있다.
(3) 유리수의 대소 관계를 말할 수 있다.
(4) 유리수의 사칙계산을 할 수 있다.
4. 수업의 주안점 및 효율적 방안
(1) 온도, 손익, 높낮이, 방향 등 실생활에서 기준점을 중심으로 서로 반대되는 사례를 풍부하게 이용하여 음수의 실용성을 이해하도록 돕는다.
(2) 정수와 유리수를 수직선 위에 정확히 표시할 수 있도록 한다. 그렇게 함으로써 수직선 위에서의 정수와 유리수 관계를 파악하고, 대소 관계를 쉽게 파악할 수 있도록 한다.
(3) 자연수나 정수도 유리수임을 이해시키고 그 관계를 벤 다이어그램으로 나타내도록 하는데, 이 때 벤 다이어그램은 준비한 색색의 원모양의 종이를 이용해서 조별로 각자가 직접 만들어 보도록 한다. 또한 양수, 0, 음수의 집합도 준비하여 정수의 집합이란 것을 알 수 있도록 한다. 결과적으로 ‘유리수-정수-양수,0,음수’의 관계를 한 눈에 파악하도록 돕는다.
(4) 수의 개념을 정수에서 유리수로 확장시켜 앞으로 ‘수’라고 하면 유리수를 말하는 것임을 알려 준다.
(5) ‘벤 다이어그램’을 사용함으로써 아이들이 어느 부분이 이해가 가지 않는지 파악할 수 있다. 여기서 사용하는 벤 다이어그램이란 본 단원과 관련하여 유리수-정수-자연수의 벤 다이어그램 중에 이해가 가지 않는 부분을 색칠하는 것이다.

참고 자료

투탑수학 7/디딤돌
21세기 교육방법 및 교육경영/이화여자대학교교육공학과
www.edunet4u.com