수학과 티칭포트폴리오

소개글

수학과 티칭포트폴리오 입니다.
실제 수업에서 사용했던 자료와 지도안을 바탕으로 구성하였습니다.

목차

1. 교육철학

2. 교육책임
가. 교과목 안내
나. 수업설계 주안점 및 의도
다. 수업방법
라. 평가방법
마. 탐구활동

3. 교수설계
가. 학습자 및 환경 분석
나. 교과서 분석
다. 교수-학습 설계안
라. 평가계획

4. 수업성찰

5. <부록> 첨부자료

본문내용

학생들은 수학교육을 받는 이유가 단지 성적관리 차원에 있다고 생각하지만 이것은 큰 오산이다. 수학교육의 더 중요한 목적은 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 토대로 탐구하고 예측하며 논리적으로 추론하는 능력, 정보를 처리하고 교환하는 능력, 실생활이나 다른 교과 영역에서 수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결하는 능력, 창의력, 수학적으로 사고하는 성향, 사고의 유연성, 자신감 등 소위 ‘수학적 힘’을 기르는 데 있다. 수학을 모든 학문의 기초라고 말하는 것도 바로 이런 이유에서다.

과거의 교육 철학자들도, 현재의 교육 철학자들도 공통적으로 강조하는 것은 ‘수학적 사고’입니다. 수학적 사고는 곧 앞으로의 삶을 살아가는데 있어 기반이 되는 것이기 때문이라고 주장합니다. 저 또한 처음에는 수학적 사고에 대해 안일한 생각을 가졌습니다. 하지만 생각보다 사회 속에서는 수학이 많이 쓰이고 있고, 교과서 속 수학이 아니더라도 수 체계가 만연하고, 수라는 것이 만국 공통인 것처럼 수학이라는 학문은 아주 중요한 역할을 하고 있다는 것을 알았습니다. 이것이 수학교육이 필요한 이유입니다.

이제부터라도 학생들이 기계적인 문제풀이와 점수위주의 수학공부에서 벗어나 ‘수학적 힘’이라는 본연의 목적을 이룰 수 있도록 인식을 바꾸고, 교육 과정에 있어서도 변화가 있었으면 합니다.
수학을 가르치는 교사도 학생을 지도할 만큼의 충분한 수학적 지식을 가지는 것도 중요하지만, 수학이 갖는 가치에 대하여 잘 알아야 합니다. 교사의 확고하고 올바른 가치관은 학생들이 지금 학습하고 있는 수학의 가치를 파악할 수 있게 해주고, 수학을 보다 의미 있게 받아들이는 데 도움을 줄 것입니다. 이렇듯 지도 내용이나 방법적 측면에서 훨씬 더 좋은 교육적 효과의 향상을 이끌어낼 수 있을 것입니다.

참고 자료

강나루, 임대근, 류현아. (2013). 중학생의 수학학습양식 및 유형 분석. 한국학교수학회논문집, 16(2), 363-381.