초등사회과 자료의 종류와 활용시 유의점

소개글

대구교대 박인현 교수님 과제입니다
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목차

1. 사회과의 교수 ․ 학습 자료
2. 사회과에서의 자료의 구분
3. 사회과 수업의 형태와 자료 활용
4. 사회과 교수 ․ 학습 자료의 종류
5. 사회과 교수 ․ 학습 자료 활용시 유의점
6. 참고문헌

본문내용

5. 사회과 교수 ․ 학습 자료 활용시 유의점

앞서 알아본 사회과 교수 ․ 학습자료들은 사회과 뿐만 아니라 다른 교과에서도 쓰일 수 있는 것들도 있고 오직 사회과에서만 쓰이는 자료도 있다. 다른 교과보다 훨씬 더 광범위한 자원을 갖고 있는 사회과는, 그것이 장점이기도 하지만 그렇게 많은 자료들을 활용할 시에 어떻게 잘 쓸 수 있을지에 대해 고민을 해보지 않으면 안 된다. 사회과에 관련된 자료의 활용시 유의점에 대해 살펴보도록 한다.

1) 지역자료 - 야외에서 접할 수 있는 자연적 자료나 문화적 자료를 활용할 때에는 먼저 그 곳을 견학할 시기나 조건 등을 미리 따져보아야 한다. 예를 들어 박물관 견학이 필요할 시에는 학년초에 연간계획을 마련하면서 미리 계획을 세울 필요가 있다. 모둠단위로 다녀올 것인지 반단위, 혹은 학년단위에서 단체로 갈 경우 등 여러 가지 안을 생각하여 구성해둔다. 또, 그 견학의 시기가 교육과정상, 혹은 현재 학습 진행 단계에서 벗어나지 않도록 유동성 있게 진도를 조절해야할 필요가 있다. 해당 박물관 내에서 관찰할 수 있는 것들에 대한 사전 학습이 이루어지지 않은 상태에서 견학을 하는 것은 학생들에게 유의미하지 못하기 때문이다. 그리고 그런 야외활동 전에 미리 안전사고에 대한 지도를 충분히 해야 하며, 견학 시 지켜야할 규칙이나 태도 등을 숙지시켜서 지역사회의 훌륭한 학습 자료를 훼손시키지 않도록 해야 한다.

2) 도서자료 - 도서자료 중 가장 많이 사용하는 것이 바로 교과서이다. 교육과정을 토대로 만들어낸 것이 교과서인데, 초등학교 교과서는 전국공통서이다. 따라서 교과서는 그 지역, 혹은 그 단위 학교의 사정을 일일이 고려하지 못하고 가장 일반적인 경우를 고려하여 만들어진다. 그러다보니 학생들 개개인을 모두 포괄하는 경험의 제시나 그 지역의 특수한 경우를 사례로 제시하는 것에 있어 취약할 수 밖에 없다. 하지만 안동댐 근처의 학교에서 댐에 대해 설명하면서 굳이 합천댐을 제시할 필요는 없는 것이다. 교과서를 여러 다양한 자료 중 하나라 생각하고 다른 대체 자료를 사용하여 활용하여야할 것이다. 그러기 위해서는 교과서를 면밀히 분석하여 첨가하여야할 내용과 빼야할 내용을 미리 잘 계획해두어야 한다.

참고 자료

1) 초등사회과 교수법, 세종출판사, 황홍섭, 2004, p259~311
2) 초등 사회과 지역화 학습 자료 활용 실태 연구, 인천교육대학교 교육대학원, 정지영, 2000
3) 초등 사회 교과서에 나타난 학습 자료 분석 연구, 전주 교육대학교 교육대학원, 심소영, 2001