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뱅크스트리트

뱅크스트리트 자료입니다. 내용을 더욱 첨가하고 싶으신 분은 관련학자나 뱅크스트리트에 대한 자신의 느낌을 정리하여 첨가 한다면 더욱 좋을 듯하네요. 내용을 읽으시는 것은 필수. 내용을 읽으시면서 뱅크스트리트 교육이 생긴 이유에 대해 생각 해보면 좋겠죠? 누구를 위한 유아의 어느 대상을 위한 교육인가..? . 하고 말이예요. 뱅크스트리트 교육 이기와 그 전이나 그 후의 대표 교육들과도 차이점등을 비교, 또는 뱅크스트리트가 생기기 전 시기에 대해서 공부하신다면 뱅크스트리트의 특징과 왜 생겼는지에 대해서 좀더 이해하시기 쉬우실 꺼예요.
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최초등록일 2007.01.06 최종저작일 2007.01
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    소개

    뱅크스트리트 자료입니다. 내용을 더욱 첨가하고 싶으신 분은 관련학자나 뱅크스트리트에 대한 자신의 느낌을 정리하여 첨가 한다면 더욱 좋을 듯하네요. 내용을 읽으시는 것은 필수.
    내용을 읽으시면서 뱅크스트리트 교육이 생긴 이유에 대해 생각 해보면 좋겠죠?
    누구를 위한 유아의 어느 대상을 위한 교육인가..? . 하고 말이예요. 뱅크스트리트 교육 이기와
    그 전이나 그 후의 대표 교육들과도 차이점등을 비교, 또는 뱅크스트리트가 생기기 전 시기에 대해서 공부하신다면 뱅크스트리트의 특징과 왜 생겼는지에 대해서 좀더 이해하시기 쉬우실 꺼예요.

    목차

    Ⅰ. 서 론
    1. 역사적 배경
    2. 이론적 배경
    (1) Freud와 Freud파의 역동적 심리학의 기초와
    자율적 자아형성과정의 Erikson의 영향
    1) 역동적심리학이란?
    2) Erikson의 확고한 자아정체감의 발달.
    (2) Piaget의 인지발달에 주된 관심을 가진 형태심리학자나 발달 심리학자.
    1) Piaget의 인지발달
    (3) 중시점

    Ⅱ. 본 론
    1. 인간관
    2. 목표
    (1) 일반목표
    (2) 구체적목표
    3. 내용
    (1) 직접적 · 신체적 접촉과 조정을 통해 환경에 영향을 미치고자 하는 유아의 요구를 도와주는 활동
    (2) 인지적 전략을 사용하여 경험을 정리하는 능력을 증진시키는 활동
    (3) 주변 환경에 대한 기능적 지식발달을 위한 활동
    (4) 경험을 통합하는 놀이활동
    (5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
    (6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
    (7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
    (8) 유아가 상호지지될 수 있는 상호작용의 패턴을 형성하도록 도와주는 활동

    Ⅲ. 결론
    1. 교수법
    2. 교사의 역할
    3. 뱅크스트리트의 장점과 단점

    - 참고문헌 -

    본문내용

    1968년 Bank Street 접근방법은 Follow-Through 프로그램의 보급을 위한 초기 13개의 모델 중의 하나로 선정되었다. 이 모델은 현재 2가지 대조되는 조건 아래 수행되어지고 있다.

    2. 이론적 배경

    (1) Freud 와 Freud파의 역동적 심리학의 기초와 자율적 자아형성과정의 Erikson의 영향

    1) 역동적심리학이란?
    심적 사상을 원인과 결과의 연쇄로 간주하여 원인에 중점을 두면서 전체를 역동적으로 받아들여 체계적으로 해명하려는 심리학의 총칭. 역학적 심리학이라고도 한다.
    일반적으로, 심적 사상을 그 의식내용이나 요소로 분해한다고 주장하는 정신정력학에 대하여 심적 사상을 그 발생원인과 그 변용 과정으로서 받아들이고, 그 본질을 동적 평형의 유지라고 하는 관점에서 이해하려는 입장을 정신동력학이라고 한다. 이 분류에 따르면 역동적 심리학은 후자에 속한다.   이와 같이 넓은 뜻으로 이해한다면 기능심리학이나 게슈탈트 심리학, 장이론 등도 여기에 포함되지만, 좁은 뜻으로는 주어진 동기를 이론의 중핵(中核)으로 하는 심리학을 가리킨다. 널리 알려진 심리학파로는 S.프로이트에게서 시작되는 정신분석학, W.맥두걸의 호르메 심리학, R.우드워스의 동적 심리학 등이 여기에 포함된다.

    2) Erikson의 확고한 자아정체감의 발달.
    일생을 통해 여덟 가지 위기를 성공적으로 해결해야 한다고 하였다.
    1단계 : 신뢰감대 불신감 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
    2단계 : 자율성

    참고자료

    · 이영희(2000). 통합중심유아교육학. 다음세대
    · 이영자, 이기숙. (2000). 유아교육프로그램. 敎文社
    · 이기숙, 홍순정 공저. 유아교육과정. 한국방송통신대학교 출판부
    · 이기숙. 유아교육과정. 敎文社
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