뱅크스트리트 프로그램

소개글

서 론

뱅크 스트리트 프로그램이란?

뱅크 스트리트 프로그램은 미첼에 의해 1916년 뉴욕에 창설된 교육 실험국에서 비롯되었다. 아동발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램으로 발전되어 발달적 상호작용 방법의 보급이 시작되었다. 발달적 상호작용의 의미는 1971년 뱅크 스트리트 보고서에서 제시된 것으로 행동주의와 인지발달 심리학자들이 정서적 발달에는 거의 관심을 두지 않고 인지 발달만 강조하는 것에 반대하는 것을 나타낸다. 따라서 뱅크 스트리트 접근법이라는 용어보다는 발달적-상호작용 접근법이라는 용어가 교사들 사이에서는 더 보편적으로 사용되어지며 특히 유아에게 민주적 태도, 가치와 신념을 길러 주는 것을 중요하게 강조 하고 있다.
근본적으로 인간의 학습과 발달은 서로 상호 관련되어 있는 것으로 보고 유아의 발달단계에 관해 그리고 어떤 종류의 학습 환경과 상호작용이 인간의 성장에 가장 효과적인가에 관해 연구해 왔다. 그리하여 발달적 상호작용의 개념이 이 프로그램의 근본이 되었다. 발달적이란 교육관정이 각 유아의 발달에 관계되어 개별화 되어 있다는 것이며, 상호작용이란 유아가 잘 정비된 학습 환경에서 성인과 유아 상호간의 관계를 통하여 학습한다는 것을 의미한다. 이와 같이 뱅크 스트리트 프로그램은 각 유아의 발달 단계에 적합한 학습 환경을 제공함으로써 개인 유아의 발달을 극대화시킨다는 의도로 개발되었다

목차

1. 서 론

뱅크 스트리트 프로그램이란?

2.본 론

가. 뱅크 스트리트 프로그램의 역사

나. 이론적 배경

다 . 프로그램의 요소

라. 교사의 역할과 교사의 방법

마. 환경과 활동

본문내용

서 론

뱅크 스트리트 프로그램이란?

뱅크 스트리트 프로그램은 미첼에 의해 1916년 뉴욕에 창설된 교육 실험국에서 비롯되었다. 아동발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램으로 발전되어 발달적 상호작용 방법의 보급이 시작되었다. 발달적 상호작용의 의미는 1971년 뱅크 스트리트 보고서에서 제시된 것으로 행동주의와 인지발달 심리학자들이 정서적 발달에는 거의 관심을 두지 않고 인지 발달만 강조하는 것에 반대하는 것을 나타낸다. 따라서 뱅크 스트리트 접근법이라는 용어보다는 발달적-상호작용 접근법이라는 용어가 교사들 사이에서는 더 보편적으로 사용되어지며 특히 유아에게 민주적 태도, 가치와 신념을 길러 주는 것을 중요하게 강조 하고 있다.
근본적으로 인간의 학습과 발달은 서로 상호 관련되어 있는 것으로 보고 유아의 발달단계에 관해 그리고 어떤 종류의 학습 환경과 상호작용이 인간의 성장에 가장 효과적인가에 관해 연구해 왔다. 그리하여 발달적 상호작용의 개념이 이 프로그램의 근본이 되었다. 발달적이란 교육관정이 각 유아의 발달에 관계되어 개별화 되어 있다는 것이며, 상호작용이란 유아가 잘 정비된 학습 환경에서 성인과 유아 상호간의 관계를 통하여 학습한다는 것을 의미한다. 이와 같이 뱅크 스트리트 프로그램은 각 유아의 발달 단계에 적합한 학습 환경을 제공함으로써 개인 유아의 발달을 극대화시킨다는 의도로 개발되었다

본 론

가. 뱅크 스트리트 프로그램의 역사
뱅크 스트리트 프로그램은 미국 뉴욕의 뱅크 스트리트 대학을 중심으로 발달해 왔다. 그 시초는 1916년 유아의 성장과 발달에 가장 적합한 교육환경을 연구하고 유아 중심의 새로운 교수법을 개발하기 위해서 설립한 ‘교육실험국`에서 찾아볼 수 있다. 이곳에서 실시한 교사교육 프로그램은 1930년에 와서 ’교사교육을 위한 협력학교`로 발전했다. 이 학교는 뉴욕의 뱅크 스트리트가에 위치해 있어서 ‘뱅크 스트리트 학교`로 불렸다.

참고 자료

없음