아베롱의 야생소년

소개

특수교육 강의 시간에 발표를 위해 작성했던 리포트입니다.
아베롱의 야생소년의 발견당시의 상태에서부터 교육내용, 과정, 성과 등에 대한 것과 시대적 배경, 시사점등을 잘 정리해 놓았습니다.
특히 참고한 문헌에서 발췌한 내용을 적절하게 삽입하였습니다.

목차

Ⅰ. 소년의 발견
(1) 발견 당시 소년의 상태
1) 감각기능
2) 지적상태
3) 정서상태
4) 그 밖의 특성들

Ⅱ. 야생소년에 대한 교육 - 심적, 도덕적 교육의 다섯 가지 목적에 의한 분류
(1) 제 1의 목적
1) 투입노력
2) 산출결과
(2) 제 2의 목적
1) 이전상태
2) 투입노력
3) 산출결과
중략

Ⅲ. 야생소년의 교육에 관한 결론

Ⅳ. 시대적 배경

Ⅴ. 나의 견해 및 시사점

Ⅵ. 참고 문헌

본문내용

(2) 제 2의 목적
강력한 자극과 때로는 격렬한 감동을 줌으로써 신경적 감각력을 일깨우기.

1) 이전상태 : 차가움은 물론 열에 대해서도 아무런 민감성을 보이지 않음. 재채기를 시키 지 않고 코담배를 피게 할 수 있을 정도로 후각이 둔함. 후각기관과 호흡기, 시각 간에 어떠한 교감적 관계도 존재하고 있지 않음. 총소리에는 크게 반응하지 않으면서 좋아하는 식물을 빠개는 소리들은 흘려 넘기지 않고 반드시 뒤돌아봄. 신경적인 감수성도 감각기관과 마찬가지로 둔함.
2) 투입노력 :
① 신체적 자극 : 옷을 입히고 잠자리에 들게 하며 난방을 할 뿐만 아니라 매일 뜨거운 탕에서 두세 시간이나 걸려 목욕하게 하고, 그 동안 몇 번이고 머리에서부터 뜨거운 물을 들이부음.(열에 대한 자극을 알게하기 위함), 용변을 보기 위해서 일어나는 습관 ....

3) 산출결과:
① 촉각 : 물체의 뜨거움과 차가움, 매끈함과 거칠음, 저항의 유무를 구별하게 됨. 감자의 뜨거운 정도, 익음의 정도를 부드러움과 탄력의 정도를 통해 판단하는 능력을 획득, 추위에 대한 감응을 보이게 됨. 옷을 입는 행위의 필요성을 인식하게 됨, 그의 손이 자라는 가까운 곳에 옷을 놔두고 매일 아침 추위 속에 몸을 들어 내 놓게 함으로써 수일 후에 스스로 옷을 입게 함. 목욕물의 온도를 알기 위해서 손을 사용하게 됨.
② 후각 : 약간의 자극에도 재채기를 하게 됨.........

참고자료

· 아베롱의 야생소년 (Jean M. G. Itard 저, 김정권 역)