[교육]유아교육과정 평가방법

소개

유아교육과정 평가 방법에 대한 레포트입니다.

목차

1) 관찰법
2) 검사법

본문내용

유아 교육과정 평가 방법

유아 교육 과정의 평가 방법은 형식적 평가와 비형식적 평가로 구분할 수 있다. 형식적 평가의 대표적인 예는 심리검사를 들 수 있다. 비형식적 평가는 유아의 행동에 제한을 두지 아니하고 자연스러운 상황에서 폭넓게 자료가 수집된다. 비형식적 평가의 대표적인 예는 관찰이라 할 수 있다. 유치원 교육과정에서는 평가방법을 관찰, 일화기록, 작품분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하도록 하고 있으나 여기에는 관찰법과 검사법을 중심으로 살피고자 한다.

1) 관찰법
교사는 관찰을 통해 유아의 생생한 자료를 수집할 수 있고 이를 교수활동에 적용할 수 있다. 교사의 관찰능력은 경험과 훈련에 의해 신장될 수 있으나 더 중요한 것은 유아의 독특성과 개인차를 인정하는 교사의 태도이다. 관찰법을 통해 유아의 행동을 관찰하려고 할 때 교사가 유의할 점은 다음과 같다.
첫째, 관찰에 대한 계획을 가지고 시작한다.
둘째, 관찰에 대한 기록은 가능한 한 관찰이 이루어진 후 가까운 시간 내에 완성할 수 있도록 기록용지와 필기도구를 손닿기 쉬운 곳에 준비해 두고 유아의 특징이나 행동을 그때 그때 간략히 기록하고 일과가 끝난 후에 정리한다.
셋째, 관찰은 사실적이고 객관적이어야 하며 훈련을 통해 관찰능력을 높이도록 노력한다.
넷째, 관찰을 기록하는 방식을 사전에 결정한다.

* 일화기록법 : 유아의 성격, 적응상태 등을 이해하기 위해 무슨 상황이 언제 어디서 어떻게 일어났으며 유아가 그 상황에서 무슨 말을 하고 어떤 행동을 했는지를 관찰하여 기록하는 방법이다. 주의하여야 할 것은 한 장면으로 유아의 행동을 단정지어서는 안된다. 장기간 계속적인 관찰의 결과에 의해서 규정지어져야 한다.

* 사건횟수 관찰기록법 : 어떤 종류의 행동이 발생할 때마다 그 개개의 사건횟수를 헤아려서 누가적으로 기록하는 방법이다. 이것은 비교적 짧은 시간에 발생했다가 사라지는 행동을 측정할 때 주로 사용한다. 놀이 중에 다른 아이를 때리는 행동, 소리지르는 행동 등을 측정할 때 이 방법을 사용하는 것이 좋다.

* 지속시간 관찰기록법 : 한 아동이 어떤 행동을 얼마나 오래 계속하는지 그 시간을 측정하는 방법이다. 오랫동안 좌석을 이탈하는 것, 계속해서 우는 것, 놀이시간에 혼자 고립되어 있는 것 등의 행동은 그러한 행동의 발생 횟수를 측정하는 것보다 행동의 지속시간을 측정하는 것이 문제행동을 이해하고 평가하는 데 도움이 된다.

참고자료

· 유아교육과정 임재택, 박재환 공저. 양서원