[교육]특수학급 국어과교육.학습계획안

소개

국어과 교수ㆍ학습 계획안

◆ 제재: 눈사람을 만들어요.
◆ 주제: 그림동화 읽고 줄거리 이해하기

특수학급 국어 수업에서의 이러한 문제점들을 극복하기 위해 그림동화를 활용하고자 한다. 그림동화는 내용의 이해를 돕는 그림과 짧은 문장으로 이루어져 아동들이 글의 내용을 이해하기 쉬우므로 동기유발이 쉽다.

목차

Ⅰ. 수업 설계의 동기

Ⅱ. 본시 수업을 위한 설계
1. 수업 제재
2. 그림동화 선정의 이유
3. 제재의 목표
4. 제재 지도 계획
5. 지도상의 유의점

Ⅲ. 교재 연구
1. 총체적 언어 학습
2. 그림동화의 교육적 가치
3. 그림동화 선정 기준

Ⅳ. 학생 실태
1. 대상아동 기초 자료
2. 실태분석 및 지도대책

Ⅴ. 본시의 전개
1. 본시 교수ㆍ학습 지도안

Ⅳ. 평가계획

Ⅴ. 판서계획

본문내용

4. 제재 지도 계획
차시
주제
주요 학습 활동 및 내용
자료
1차시
(본시)
그림동화
읽기
· 이야기 듣고 순서 알기
· 중심낱말 및 중심 문장 읽기 및 쓰기
· 그림카드 보고 말하기 및 듣기
장면그림
문장카드
2차시
낱말(문장)
카드로
그림책
만들기
· 그림없는 문장읽기
· 낱말카드 만들기
· 문장카드 만들기
· 그림카드와 문장카드 순서대로 놓기
· 그림책 완성하기
문장카드
그림카드
풀, 가위
2. 그림동화의 교육적 가치
첫째, 줄거리가 있고 흥미로운 그림과 이야기는 학습동기를 유발하여 학습을 성공적으로 이끌 수 있다. 문자 지도는 글의 내용 자체가 학생들의 흥미를 끌 수 있어야 한다. 음절식이나 중출도에 의한 학습은 학습자에게 무의미하거나 지나치게 분석적이어서 흥미유발이나 동기유발에 어려움이 있으나 그림동화는 글의 내용 자체가 학생의 흥미를 끌 수 있다.
둘째, 그림동화는 글 전체가 짧아서 글을 읽기 쉽고 이해하기도 쉽다. 그러므로 그림동화를 활용하면 아동에게 읽기에 대한 자신감을 주고 자발적인 읽기를 고무할 수 있다.
셋째, 아동 활동 위주의 수업 구성이 숩다. 그림카드, 낱말카드, 문장카드를 이용하여 낱말지도, 문장지도, 줄거리 알기, 원인과 결과 알기, 문장부호, 이어주는 말, 문장 완성 등 아동활동 위주의 다양한 개별화 ..........................................

참고자료

· 없음