그림책 만들기-국어 수업 지도안(특수학급)

소개글

다양한 능력을 지닌 장애아동이 모인 특수학급에서 국어과 수업 발표용 지도안입니다. 세안으로 작성하여 다른 교과 및 지도안 작성에 기준이 될 수 있습니다.

목차

2.단원의 개관
3.학습목표와 지도요소
1)관련교육과정 및 학습목표
2)단원학습내용 및 활동
3)지도상의 유의점
4)특수교육대상학생 특성에 따른 교수-학습 차별화 전략
5)수업에 활용하는 활동 방법
6)본시 수업 설계의 주안점
4.특수교육대상학생의 실태
5.수업설계
1)단원 및 학습목표
2)본시교수-학습 과정안
3)평가계획

본문내용

이 단원은 그림책 만들기 활동을 통해, 주어진 정보를 다른 사람에게 적절히 전달하고, 나아가 언어 사용 및 표현 능력을 기르는데 주안점을 두고 있다. 그러나 특수교육대상학생의 경우, 주어진 정보를 받아들여 재해석하는 능력이 매우 부족하다. 이는 단순하게 언어적인 문제로 그치지 않고 사회적인 의사소통 능력의 제한을 가져온다. 이처럼 다른 사람들과의 의미있는 교류를 어렵게 하는 문제는 실생활에서 육하원칙을 사용한 말을 적절히 표현하지 못하는 것으로 나타난다.
이에 그림책 만들기를 통해 육하원칙과 관련된 쓰기의 과정을 학습하고 글을 작성하는 연습을 통해 논리적으로 표현할 수 있도록 본 단원을 설정하였다.
특수학급의 교육과정은 국어와 수학교과를 중심으로 전개되는데 통합학급의 시간표에 따라 각기 다른 능력을 지닌 학생들이 수업에 참여한다. 따라서 같은 주제에 대해서도 수준별 학습을 하거나 특수교육대상학생의 학습능력 및 흥미를 고려하여 탄력적인 교육과정 운영이 필요하다.
본 수업은 기본교육과정과 국민공통 기본교육과정의 학습주제를 활용하여 본교 특수교육대상학생에게 적합하도록 재구성하였으며, 개인별 학습 목표와 내용 및 활동을 정하여 특수교육적 요구를 충족시키고자 작성하였다.

참고 자료

국어과 교사용 지도서