학교사회사업

소개

학교사회사업에 관한 전반적인 내용을 두루 수록

목차

1. 학교사회사업의 개념 및 정의
2. 학교사회사업의 목표
3. 학교사회사업의 적용대상
4. 학교사회사업의 필요성
5. 학교사회사업의 역사
6. 학교사회사업의 사례
7. 학교사회사업가와의 만남(인터뷰)
8. 학교사회사업의 내용과 구체적 프로그램
9. 학교사회사업가의 역할, 자격조건
10. 참고문헌 및 사이트

본문내용

1. 학교사회사업의 개념

학교 사회사업을 일반적으로 축소시켜 정의내리기는 어렵지만 과거 여러 학자들의 대표적인 정의를 살펴보면 다음과 같다. 미국사회사업연감 에서는 “학교사회사업은 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다”라고 했다.
쿠르즈(kurz)는 학교 사회사업이란 “학교의 활동계획의 일부로서 아동이 학교생활에 적응하는데 있어서 곤란의 원인이 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 아동을 원조하는 것이다.” 라고 정의하였다.
존슨(johnson)은 교육적 제도에서의 학교사회사업이란 ‘개별적인 아동이나 학생들이 학교 내에서 자신의 기능 및 목표달성을 장애하는 사회적 혹은 정서적 문제를 극복하는 것을 돕기 위하여 수행되는 활동 이라고 정의하였다.
알렌미어레스(allenmeares) 등은 학교사회사업이란 ‘학생들이 건전한 사회기능을 달성할 수 있도록 준비시키며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회 환경이나 교육환경의 변화에 즉시 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동’이라고 정의 하였다. 이를 위하여 학교사회사업가는 일반 교사나 교육행정가의 역할과는 다른 학생 학교 지역사회의 연계자로서의 고유한 역할을 수행하여야 한다고 보았다.
즉 학교사회사업은 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜 주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회 환경이나 교육환경의 변화에 즉시적으로 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동이라고 할 수 있다.


2. 학교 사회사업의 목적

학교사회사업은 학교가 본질적인 목적을 달성하도록 도와주는 사회사업의 전문영역이기 때문에 학교사회사업의 목적은 곧 사회사업의 목적과 교육의 목적을 상호 접목시킨 것이라고 할 수 있다. 따라서 학교사회사업의 목적은 첫째, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 돕고, 둘째, 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 것이다.
학교사회사업의 전반적인 목적을 보다 구체적으로 살펴보면, 다음과 같다.
첫째, 취약학생이나 학교부적응 학생은 물론 모든 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것이다.
둘째, 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리 사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지 서비스를 제공하는 것이라고 할 수 있다.
셋째, 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생복지를 실현하는 것이며, 이를 통하여 학교가 전인교육의 교육목적을 달성할 수 있도록 도와주는 것이다. - 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시키기 위해서는 최적의 학교환경을

참고자료

· 없음