[교육공학]가네의 9가지 수업사태와 켈러의 ARCS이론

소개

가네의 9가지 수업사태와 켈러의 ARCS이론에 대한 레포트입니다. 교육공학을 하시는 분들은 도움이 되시기를...

목차

☆가네의 9가지 수업사태
☆ 켈러의 ARCS이론

본문내용

☆가네의 9가지 수업사태
수업사태란 수업장면에서 교수가 학습의 사태를 통제하는 일련의 활동을 말하는 것으로 학습이 일어나는 시기에 학습자 주의의 자극 장면을 공간적 차원에서 적절히 배열한다는 것이다. 가네의 수업사태를 9단계로 나누면서 이러한 9가지의 사태들이 학습의 내적과정을 돕기 위한 외적인 도움을 주는 하나의 가능한 방법들임을 주장하면서, 이들 각 사태들의 구체적 특성은 학습이 의도하는 능력에 따라 달라져야 한다고 주장한다. 이러한 교수의 9가지 사태들은 하나의 학습능력을 가르치기 위하여 교수를 계열화하는 기본적인 원리들로 해석될 수 있는 것이다.

☆ 켈러의 ARCS이론
가. 주의(Attention)
1) 주의의 개념
⑴ 주의는 동기의 요소이면서 학습의 선수조건이다. 학습이 일어나기 위해서는 적어도 학습자가 학습 자극에 주의를 기울어야 한다.
⑵ 주의는 호기심, 주의환기, 감각추구 등의 개념들과 연관되어 있다. 특히 호기심은 학습자의 주의를 유지·유발시키는 주요 요인으로 지적되고 있다.
⑶ 주의는 어떻게 하면 학습자의 주의를 끌고 그것을 유지시키느냐에 관심이 있다.
⑷ 학습의 선수조건으로서의 주의는 어떻게 하면 학습자의 관심을 학습에 필수적인 자극 에 집중시키느냐에 초점을 맞추고 있다.
⑸ Keller가 주장하는 주의란 단순히 감각적인 것으로 관심을 끄는 것만이 아니라 지적인 호기심을 동시에 유발하여 학습-교수과정 동안 학습에 대한 주의를 계속 유지시키는 것 으로 해석된다.
⑹ 첫 번째 동기요소인 주의에는 지각적 주의환기, 탐구적 주의환기, 다양성이라는 세 가지의 하위범주들이 포함된다.

참고자료

· 없음