교육공학 기말고사 완전정리

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목차

1. 가네의 9가지 교수사태
2. 켈러의 ARCS 모형
3. 상황학습 설계원리 - 교수자의 주안점
4. 이러닝의 종류
5. 브레인 러닝
6. 구성주의적 관점의 수행활동 평가에 대한 운영방식
7. 문제 중심학습의 일반적인 특징
8. 자원기반 학습환경의 구성 요소
9. ASSURE 모형

본문내용

1) 주의력 획득하기
주의력을 집중하기 위해 자극적인 영상이나 음향을 사용하여 강한 자극을 일으킬 수 있음
학습자에 따라서 호기심을 자극하거나 보상에 대한 기대를 가지도록 할 수 있음
2) 수업목표 알리기 : 동기유발
과정이 끝나면 얻을 수 있는 결과를 알려주고 이에 대한 기대감을 가지게 하는 것
-획득한 학습지식으로 인한 긍정적 적용과 활용을 목표로 해야 함
수업내용이 수업목표와 어떻게 관련되어 있는지 수업내용의 적용 및 활용에 맞추어 목표를 가지게 되면
수업내용을 통해 수업목표를 성취하도록 자기 주도적으로 추진할 수 있는 방향성을 학습하게 해줌
3) 선수학습 회상 자극하기
학습자가 어떤 학습단계에 있는지를 파악하고 과거의 학습지식을 회상하여 다음 학습으로 연계되도록 발판마련
4) 자극 제시하기
학습할 내용을 다양한 수단과 방법을 사용하여 제시하여 학습자가 효율적으로 이해하고 기억할 수 있도록 도움
학습자가 쉽게 받아들일 수 있도록 영상과 음향을 활용하거나 다양한 예시 사용
5) 학습안내 제시하기
학습자가 단편적인 지식을 맥락적으로 이해하도록 전체 흐름 가운데 의미화하여 장기기억에 저장되도록 함
통합적으로 관련지식 연결하여 효과적으로 기억하고 인출하는 과정을 도와서 과제를 잘 수행하도록 방법 제시

참고 자료

없음