[교육학]다양한 교수법들의 비교

소개

교수학습법에는 다양한 것들이있습니다. 체계적으로 분류하고 예를 들어 알기 쉬게하였습니다.

목차

1.문제 해결법
2. 프로젝트법
3. 실험․실습법
4. JigsawⅠ JigsawⅡ
5. 모듈 학습법

본문내용

1.문제 해결법
⑴정의
문제해결(problem solving)법은 여러 가지 문제에 대하여 반성적 사고를 통해서 의혹이나 곤란을 제거하면서 실행 가능한 해결 방안(solution)을 찾아가는 과정으로써 학생들이 생활하고 있는 현실 생활에서 당면하는 여러 문제들을 해결해 가는 과정에서 지식, 기능, 태도, 기술 등을 종합적으로 획득하고, 조화적인 통일을 얻는 학습방법이다.
⑵특징
학생은 문제를 해결하기 위하여 다양한 사고와 개별성이 요구되며, 문제의 유형에 따라 창의적인 문제, 귀납적 문제, 판단 문제, 추리 문제 등으로 분류하여 해결방안을 모색할 수 있다. 생각한 것을 실천하는 과정에서 새로운 문제가 생기면 반성적 사고를 통해 다른 방향으로 문제를 해결하려는 시도를 끊임없이 할 것이다. 학습자가 직면한 문제를 해결하는 과정을 통해 좀 더 고등의 사고 기능을 길러 주고, 또 다른 문제 상황에 부딪쳤을 때 적용하고 판단할 수 있는 적용력과 의사 결정 능력 등, 사고 기능을 길러 주고자 하는 데 있다. 이러한 문제 해결 학습은 기억이나 기능의 획득에만 그치지 않고 학생들로 하여금 문제를 발견하는 능력, 문제를 분석하고 자료를 수집하는 능력, 자료를 비판하고 조직하는 능력, 시안을 작성하고 음미하는 능력 등을 종합적으로 배양하는 것이 특징이다. 문제 해결 학습에서 교사의 역할은 학생들의 문제 해결 환경을 조성하고 편의 제공자로서의 역할이 강조된다.
⑶실과관련성
실과는 일상생활에서 부딪치는 문제들을 능동적으로 해결하고 원만한 인간관계를 수행하는 능력을 길러주고자 하는 교과이다. 또한 실험, 실습을 통한 체험적인 과정도 강조하고 있다. 실과 문제는 일상생활과 관련된 상황에서 부딪치는 갈등 상황, 목표에 도달할 방법을 즉각 모르는 상황, 주어진 상황이 자기가 바라는 상황이 아니고, 해를 찾기까지 장애를 느끼는 상태로 볼 수 있다. 이에 필요한 다양한 지식 중 절차적 지식에 해당하는 것이 문제 해결 능력이다. 실과 교육에서 문제 해결 수업 모형은 주로 다루기 영역, 가꾸기 영역 및 기르기 영역, 건사하기 영역은 일반적 문제 해결 활동, 그리고 만들기 영역은 공작적 문제 해결 활동이 바람직하다.

참고자료

· 없음