[ 영유아를 위한 교수학습방법인 교사 중심 접근법과 아동 중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고 현대사회에 적합한 교수학습 방법을 선정하여 그 이유를 기술하세요 ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교사 중심 접근법 특징 및 내용
2) 아동 중심 접근법 특징 및 내용
3) 현대사회에 적합한 교수학습 방법

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

「영유아보육법」 제2조 제1호에 따르면, ‘영유아’란 6세 미만의 초등학교 취학 전 아동을 말한다. 「서울특별시 유치원 교육과정 편성·운영 지침」에서는 이들 영유아의 교육은 만 3~5세의 유아의 심신 건강과 조화로운 발달을 도와 민주시민의 기초를 형성하기 위한 것을 교육의 목적으로 하고 있다.
지금까지 우리나라는 유아교육은 교육부 소관인 유치원에서 담당하고, 영유아의 보육은 보건복지부 소관인 어린이집이 담당하고 있었다. 최근 국무총리 훈령을 통해 「영유아 교육·보육 통합 추진단의 설치 및 운영에 관한 규정」이 발표되면서 교육에 관한 관심이 늘 뜨거운 감자인 우리나라에서 연일 기삿거리를 쏟아내고 있다. 추진단은 유보통합을 실질적이고 실무적으로 추진하기 위하여 영유아 교육·보육 통합 추진단을 설치하도록 한다. 또한, 관련 법령 및 제도를 개선하고, 교육과 보육 관리체계를 일원화하며, 격차를 해소하고, 유치원 교원 및 어린이집 보육교사 양성과 자격체계를 정비하고 처우를 개선하는 등의 업무를 하도록 하고 있다.
본 고에서는 영유아를 위한 교수학습방법에 주목하고자 한다. 특히. 학습 주체에 따라 교수학습방법을 교사 중심 접근법과 아동 중심 접근법으로 구분하고 각각의 특징 및 내용을 비교하여 살펴보고 현대사회에서 적합한 교수학습방법이 무엇인지 알아보는 데에 그 목적이 있다.

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