[수업지도안] 사회 공개 수업지도안으로 단원은 <잘사는 백성, 부강한 나라로> 주제는 <실학자들의 주장과 활동>입니다.

소개글

"[수업지도안] 사회 공개 수업지도안으로 단원은 <잘사는 백성, 부강한 나라로> 주제는 <실학자들의 주장과 활동>입니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 단원

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원의 학습 계열

5. 실태 분석 및 지도 대책
가. 일반적 실태
나. 사회과 실태

6. 단원의 지도계획

7. 교재연구
가. 근대화의 의미
나. 실학의 의미
다. 실학 운동에 힘쓴 학자들

8. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가의 방법
다. 성취 기준 및 평가 기준

9. 지도상의 유의점

10. 본시 교수ㆍ학습 계획
가. 본시 수업의 방향
나. 자료 활용 계획
다. 본시 교수ㆍ학습 과정안
라. 칠판 활용 계획
마. 본시 평가 계획

본문내용

1. 단원 : 2 - 1 - 2. 잘사는 백성, 부강한 나라로

2. 단원의 개관
이 단원은 우리나라가 근대 사회로 접어드는 과정을 다룬다. 조선은 근대 사회로 접어드는 과정에서 사회 안팎으로 해결해야 할 많은 문제를 안고 있었다. 양 난 후 농토가 황폐해졌고, 갈수록 관리들의 횡포도 심해졌다. 또, 서양의 수교 요구 등으로 사회 분위기가 불안해졌다. 비록 외압에 의해서 문호가 개방되고 자력으로 근대화를 이루지는 못했으나, 이런 어려운 상황을 극복해 나가려는 사람들의 노력이 있었음을 주목해야 한다. 경제적으로나 문화적으로 성장해 가는 서민들, 새로운 사회를 만들려고 노력한 실학자들, 개항 후 이루어진 많은 개혁이 그것이다. 주제별 내용과 활동을 제시하면 다음과 같다.
첫째 조선 후기에 사회ㆍ경제ㆍ문화를 새롭게 변화시키려는 다양한 노력을 다룬다. 양 난을 겪은 후 피폐해진 농토를 복구하려는 나라와 서민의 노력, 나라의 살림을 키우고 잘못된 제도를 고치려고 한 실학자들의 노력, 종교의 힘을 통해서 병든 사회를 극복해 보려는 노력이 주요 내용이 된다. 조선 후기 경제ㆍ사회ㆍ문화의 변화를 당시 상황을 극복하고 개선하려는 사람들의 개선 의지와 동기에 초점을 두어 학습한다.
둘째 서양 세력과 일본, 중국, 러시아 등의 압력으로 인한 개방과 그 결과 달라진 정치ㆍ사회적 변화를 다룬다. 흥선대원군의 개혁정책과 문호 개방 압력, 문호 개방 과정과 개혁 운동, 개항 이후 서양 문물 수용과 생활 변화가 주요 내용이다. 개개 사건들을 접하는 것에 초점을 두지 않고, 각 사건의 인과 관계를 고려하여 당시 상황을 학습한다.
학생들에게 조선 후기의 근대 사회로 발전해 가려는 백성들의 노력과 서양 세력과의 마찰 속에 성장하는 조선의 모습을 통해 조상들의 정신적인 삶을 이해시키고 이를 계승하려는 마음을 가지도록 하고, 스스로 다양한 정보를 찾아내고, 찾아낸 자료를 분류, 분석, 종합해 보는 기회를 제공하고 수업을 통해..

<중 략>

참고 자료

없음