Bandura의 사회학습이론

소개

사회복지와 심리학 분야에서 자주 쓰이는 이론으로 Bandurad의 생애를 통해 그의 살아온 환경을 엿보며, 사회학습이론의 주요개념에 대한 정의를 하고, 이 이론에 대해 평가하는 내용이 담겨져 있다

목차

1. 생애
2. 주요개념
(1) 모 방
(2) 인 지
(3) 관찰학습의 과정
① 주의집중 과정 ② 유지과정 ③ 생산과정 ④ 동기과정
(4) 상호결정론
(5) 자기규제
(6) 자기 효능감
(7) 공격성의 사회화
3. 사회학습이론의 기본 가정
4. 평가

본문내용

1. 생애
Bandura는 1925년 캐나다 앨버타 지방의 멀다에서 폴란드계 밀농사꾼의 아들로 태어났다. 밴쿠버에 있는 브리티시 콜럽비아 대학에 입학하였으며, 졸업 후에는 아이오와 대학교 대학원에서 석사, 박사학위를 받았다.k 박사학위를 받은 후에는 위치타 캔자스 가이던스 센터에서 1년간 인턴으로 있었으며, 스탠포드 대학에서 재직하였다. 그의 대표적인 저서로는 ≪청소년의 공격성≫,≪사회학습과 성격발달≫, ≪행동수정의 원칙≫,≪공격성:사회학습분석≫ 등이 있다. 특히 그는 행동을 설명하는 데 도움을 주는 주요 개념들을 요악한 ≪사회학습 이론≫을 저술하였다.
Bandura는 심리학에 끼친 공로를 인정받아서 1972년 미국 심리학회로부터 우수과학자상을 수상했고, 1973년에는 캘리포니아 심리학회로부터 우수과학 업적상을 받았다.
오늘날 Bandura는 사회학습 이론의 주요 인물로서, 행동수정의 개척자로서, 또한 공격성 이론의 학자로서 인정받고 있다. 특히 인간이 환경과의 접촉을 통하여 행동 유형을 어떻게 발전시켜 나가는가 하는 이론을 발전시킨 학자이다.
2. 주요 개념
(1) 모 방
Bandura는 사회학습에 있어서 주요한 과정은 모방(imitation)이라고 하였다. 새로운 반응들은 학습될 수 있고, 현존하는 반응의 특징들은 직접적인 강화를 받지 않고도 다른 사람들의 행동을 관찰하거나 반응 결과를 통해서 변화될 수 있다. 모델을 관찰함으로써 특별한 반응을 학습하여 반응이 획득된 후에는 사회적 힘(social forces)이 학습과정에 영향을 주기 시작한다.

참고자료

· 최옥채,박미은,서민경,전석균共著,『인간행동과 사회환경』, 양서원, 2002