[교육]체육의역사성

소개

체육의역사성을 교육철학에 접목해서 요약을 하였음

목차

● 서양 체육사
● 철학자들의 체육철학사상
● 체육개념의 변천
● 동∙서양체육 개념의 비교

본문내용

체육의 역사는 현재 대부분의 체육분야에 많은 비중을 차지하는 서양의 체육의 역사성과 우리나라의 역사성으로 나뉘어서 살펴보겠으며, 특히 상당부분의 교과내용이 지배적인 근대시대의 역사위주에 비중을 두어 말하고자함.
또한, 체육은 이론을 바탕으로 발전하기보다는 움직임으로써 실시되어지는 학문으로 환경의 지배에 많은 제약을 받는 학문이기에 역사에 있어서 체육의 종류가 있었다는 내용보다는 그때 당시의 체육의 인상 또는 이미지에 대해서
고찰 하는 것이 더 타당 할 것으로 판단되어진다.
현재 학교체육에서의 체육은 체육의 개념 변화와 밀접한 관계를 갖기 때문에 추가적으로 체육개념의 변천을 알아보겠음.
그리고 동∙서양의 원시시대의 체육은 생존하기위해서 신체발달이 중요하게 받아들여졌으며, 흉내내기, 달리기, 던지기, 뜀뛰기, 수영등 기본적이고, 기초적인 체육활동이 실시되어졌다. 그리고 사제 또는 부족의 지도자의 등장과 함께 교육을 담당하는 역할이 나타나 한단계 높은 수준의 교육이 가능하졌으며, 특히 무용에 있어서 신과의 대화 및 보이지 않는 세계에 대한 영향력을 확인하기위한 활동으로 집단전체의 생존과 단결을 위한 필수적인 노력에 해당한 사실은 대동소이 하기때문에 생략하겠음

● 서양 체육사
• 고대 그리스의 체육
그리스의 교육은 매우 진취적이고, 적극적인 것으로서 인격과 개성과 사고체계이 합리화를 항상 염두해 두었으며, 인격과 개성의 완성을 이루기위해서는 체육이 중요한 역할을 하게되었다. 즉, 체육을 왜 하는지, 어떻게 하는지를 체계적으로 정립한 체육사상가들이 활동하기 시작한 때이기도 함
1.호메로스 시대의 체육
교육은 탁월한 인간을 기르는 것으로 심신의 조화적 발달을 도모하였으며, 완전한 인간상 지혜인과 행동인인으로 오디세이(판단, 용기, 웅변, 주관을 가진인간)와 아킬레스(힘, 용기, 기술, 인내를 갖춘인간)를 통해 설명하였음
체육은 완전한 인간상중 행동인으로 인간을 발달시킨다는 대원칙이 바로 체육의 목적이자 이상이었음. 그리고 이시대의 생활이 전쟁의 연속이었기 때문에 강인한 체력을 육성하는데 목적을 두고 부모나 형제들로부터 교육을 받았다.
전차경기, 권투, 레슬링, 경주, 투창, 투원반등이 행해짐(일리아드 23권 아킬레스의 친구였던 파트로클루스 추모경기에서의 장면)무용은 귀족을 중심으로 발전하였음.

참고자료

· 없음