국어과 교수학습 모형

소개

국어과 교수 학습 모형에 관한 7가지 유형을 정리한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
-개관
-한계점
-필요성
Ⅱ. 국어과 교수·학습 모형
1. 직접교수법
2. 문제 해결 학습법
3. 전문가 협력 학습법
4. 창의성 계발 학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 가치 탐구 학습법
7. 반응 중심 학습법
8. 실행학습법
Ⅲ. 결론

본문내용

1.필요성
국어과교육의 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 등 성격이 다양하며, 그에 따른 목표도 복합적이기 때문에 수업에서 하나의 교수・학습법을 적용하기가 어렵다. 제 6차 교육과정에서는 국어과에 적용 가능한 교수학습 모형으로 직접교수법을 제시하였었다. 그러나 제7차 교육과정에서는 교수-학습 모형에 대한 중요성을 인식하고 활용가능성이 높은 8가지 교수 학습 유형을 제시하고 있다. 이 유형들은 정해진 것이 아니라, 여러 교수・학습 상황에서 변형이 가능하다. 학생들의 학습 경험을 구성하는 데 매우 중요한 기능을 하기 때문에 각각의 교수 학습의 장면마다 거기에 적합한 교수 학습 모형을 선정, 혼용, 생략 하는 능력은 교사의 재량에 달려있다. 때문에 우리는 예비교사로서 올바른 교수・학습 유형적용을 위해 8가지 교수・학습 유형에 대해 충분한 이해가 필요하다.
2.개관
이 발표에서 우리는 -교수학습 습득의 필요 -8가지 교수학습모형의 의의, 특징, 예 -직접 모형이 적용된 지도안 예시를 살펴보겠다.
교수학습모형의 한계점
‘교수 학습 모형은 곧 획일화를 의미하는 것이다’라는 의견도 존재한다. 이는 교수 학습 모형을 하나의 고정화된 틀로만 여기고, 이를 적용하는 것은 교사와 학생의 다양성을 무시하는 하나의 굴레로 보며, 다양한 목표와 행위를 필요로 하는 고도로 복잡한 수업 행위를 설명할 수 없다고 말한다. ‘모형’은 본질적으로 그것을 꼭 따라야 한다는 생각으로 인해 자유로운 수업을 제한할 수 있는 속성을 가지므로 이를 따르다보면 수업을 제대로 할 수 없다는 것이다.
그러나 7차 교육과정에서 제시하는 8개의 교수 학습 모형은 교사 임의로, 혹은 수업상황 내에서 어느 한 단계를 생략하기도 하고 추가하기도 하며, 앞뒤 단계를 바꾸어 적용할 수도 있다. 즉, 얼마든지 수정, 보완될 수 있으며 고정된 것이 아니다. 교수 학습 모형은 하나의 절차일 뿐이지, 그 자체가 학습 내용이 아니다. 교수 학습 모형은 창의성 계발을 저해하는 것이 아니라 거기에 담은 교육내용과, 교사의 능력이 중요한 것이다.

1.직접교수법
1.개념
직접 교수 학습이란 교사가 대집단의 학생들에게 새로운 개념이나 기술을 설명하고, 교사의 지시에 따라 연습하여 학생의 이해 정도를 조사하고, 피드백을 수반한 독자적인 연습을 하도록 하는 교수 형태이다. 전체를 부분으로 나눈 후, 이 부분들을 순서대로 익히면 전체에 도달할 수 있다는 가정에 기초하며, 문제 해결을 위한 전략을 가르치거나 추상적인 사고 작용을 지도할 때, 또는 창의성을 지도할 때 적용할 수 있다.

참고자료

· 없음