[유아교육][A+] 유아의 미술 활동

소개

유아교육 - 유아미술에 관한 연구 보고서 - 유아의 미술 활동

목차

Ⅰ.서론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 연구문제
C. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
A. 미술감상의 의미와 목적
B. 미술 감상 활동 지도
C. 선행연구

Ⅲ. 연구 방법
A. 연구 대상
B. 연구 도구
C. 연구절차
D. 자료분석

Ⅳ. 결과 및 해석
A. 작품 감상활동에 따른 미술 활동과정의 효과
B. 작품 감상활동에 따른 미술 표현능력의 효과
C. 작품 감상활동에 따른 미술 감상능력의 효과

V. 논의 및 결론
A. 요약 및 논의
B. 결론 및 제언

부 록
< 부록 1 > 유아미술능력 평가척도
< 부록 2 > 감상활동의 목표 및 방법
< 부록 3 > 예비실험에 사용된 미술작품
< 부록 4 > 사전 ․ 사후에 사용된 미술작품
< 부록 5 > 작품감상 활동의 예

본문내용

A. 연구의 필요성 및 목적
유아는 본능적으로 자기 표현의 욕구를 가지고 있으며, 유아미술은 이러한 표현 욕구인 자신의 생각이나 감정을 타인에게 전달하는 중요한 매체이다. 특히 유아기는 언어나 문자의 사용에 능숙하지 못하므로 미술활동을 통해 자신의 내면세계를 표출하고 자신의 방식대로 표현한다.
유아 주변의 모든 사물은 미술활동의 소재이며 미술재료가 된다.주변 환경에 대한 유아의 끊임없는 호기심은 많은 의문을 갖게 하고, 이를 직접 경험함으로써 자신을 표현하며 이러한 과정에서 대상의 감상과 표현, 다양한 재료와 사용은 모양, 색, 신, 형태, 질감 등을 감각적으로 느끼거나 탐색할 기회를 갖게 됨으로써 유아는 미술을 이해하고 감상하는데 많은 도움을 가진다.
일반적으로 미술의 기초는 대상의 미적 요소를 ‘보는 방법’을 배우는 것으로부터 다져진다.유아로 하여금 보는 즐거움을 깊게 하면 작품의 판단에서 더 좋은 식별력을 갖게 되어 미술작품을 즐기고 자신의 작품뿐만 아니라 자신의 주변환경과 자연에 대한 반응이 증진된다.
그러므로 미술 작품 감상은 미술 표현의 출발로서 발상에 도움을 주고 표현의 결과로서 가치를 이해하게 하며 즐거움을 주기 때문에 중요하다. 감상과 표현의 관계는 표현은 안에 있는 것을 밖으로 나타내서 구체화시키는 것이라면 감상은 밖에 있는 것이 안으로 들어와서 그 미적 가치가 내면화된다. 왜냐하면 미술에서 감상과 표현의 관계는 순환적이고 상호지원적이며 상관관계가 있기 때문이다.

참고자료

· 없음